중･고교 태권도 시범학교 프로그램을 통한태권도장 활성화 방안
A Study for Invigorating Plan of Taekwondo-School through Taekwondo Pilot School Program in Middle School and High School
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초록
[목적] 이 연구는 학교체육 내 태권도 수업의 특징과 수련의 가치를 구체적으로 제시하고 이를 통해 태권도장의 활성화 방안을 규명하는데 목적이 있다. [방법] 전문가 및 연구 참여자 대상의 타당도 협의와 심층 면담, 개방형 설문을 단계적으로 실시하였다. [결과] 첫째, 학교 태권도 수련에 대한 인식에서 시범교과 사범은 무도성을 중시할 수 있지만, 환경적 지원이 부족하다고 하였다. 태권도장 지도자는 지도자로써 역할과 정체성을 나타낼 수 있지만, 시간의 제약으로 기본적인 목표의 달성이 어렵다고 보았다. 둘째, 학교체육 내 태권도 수련과 도장에서의 태권도 수련에 대한 인식에서 시범교과 사범의 경우 지역도장 프로그램과의 연계 및 효과적 네트워크 구성은 긍정적이지만, 다양성에서 부족할 수 있다고 보았다. 도장 지도자의 경우 학교수업으로서 효과성이 유익하고 다양한 태권도 보급에 도움이 되지만, 지역 수련생 감소에 영향을 미칠 수 있다고 보았다. 셋째, 학교체육 기반의 태권도장 활성화 방안을 살펴보면 운영(지도자, 프로그램, 시설･환경)과 정책(승품단 심사, 연구, 행정)으로 구분되었다. [결론] 태권도 시범 교과의 성공을 위해서는 정규 체육교육 과정과 합치도 및 일관성 확보 중점 목표로 하여 시범 교과 사범의 지도능력에 대한 자율성, 주도성 확보해야 하며, 지역 도장에서 실시하는 수련 프로그램과의 연계성, 지역 도장과의 상생(사업성)을 보장해야 한다는 방향성을 규명할 수 있다.
Abstract
[Purpose] The purpose of this study is to specifically present the characteristics of Taekwondo classes and the value of training in the school's curriculum, and to identify ways to revitalize Taekwondo schools. [Method] In order to achieve the purpose of the study, literature review, feasibility discussions for experts and research participants, in-depth interviews, and open-ended questionnaires were conducted in stages. [Results] First, in the perception of Taekwondo training in schools, the pilot Taekwondo program in school can value prominence, but there is a lack of environmental support. The instructor may represent the role and identity of masters, but they found it difficult to achieve basic goals due to time constraints. Second, in the perception of Taekwondo training in school sports and Taekwondo training in Taekwondo school, the pilot program's connection with the local Taekwondo program and effective network composition are positive, but it can be lacking in diversity. In the case of masters, the effectiveness of school classes is beneficial and helps to distribute various taekwondo, but it can affect the reduction of local trainees. Third, if you look at how to revitalize the Taekwondo gym based on school sports, it is divided into operation(master, program, facility･environment) and policy(belt test, research, and administration). [Conclusion] For the success of the Taekwondo model school program, it is possible to identify the direction to ensure autonomy and initiative in the leadership of the master, connection with the training program conducted at the local Taekwondo school, and co-prosperity with the local Taekwondo school.
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