교양교육으로서의 글쓰기 교과의 본질과 방향
The Essence and Direction of Writing Subject as General Education
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최근 대학 교양교육에 대한 중요성이 높아짐에 따라 교양교육의 본질에 대한 다양한 검토가 이루어지고 있다. 그 중의 하나가 바로 교양의 실용성에 관한 문제이다. 특히 많은 대학에서 교양필수로 지정한 ‘글쓰기’ 관련교과목의 경우, 교양으로서의 글쓰기 교육의 목표와 실용성에 관한 재검토의 필요성이 제기되기도 한다. 일반적으로 교양교육에서 실용성을 강조하는 이유는 직업 교육을 강조한 탓이다. 그러나 이러한 교육 내용은 단편적이어서 그 효과의 지속성을 보장할 수 없다. 본질에 충실한 교양교육은 단편적인 지식 습득이 아닌 다양한 학문에 대한 기초 소양과 응용 능력을 배양하는 것이어야 한다.그런데 학생들의 기초능력 배양을 위해 많은 대학에서 교양필수로 지정한 ‘글쓰기’ 교과의 경우, 실용 글쓰기 교육을 표방하면서 여러 문제점이 발생하였다. 계열별 글쓰기나 취업을 위한 자기소개서 작성법 교육을 강조하는 것이 바로 그렇다. 이러한 글쓰기 교육은 형식과 결과 중심의 글쓰기를 강조한다. 글쓰기 교육의 본질을 살리기 위해서는 표현력과 사고력을 향상시켜야 하며, 형식과 결과 중심에서 벗어나야 한다. 이런 측면에서 대화주의 글쓰기 방법론은 대학 교양교육의 본질을 살릴 수 있는 대안이다. 대화주의 글쓰기 방법론은 텍스트에 대한 비판적 이해와 다양한 타자와의 대화적 관계 형성을 통한 글쓰기를 강조한다. 이 방법론은 ‘읽기와 쓰기’, ‘과정과 결과’를 통합적으로 이해할 수 있다는 장점을 지닌다.진정한 실용 교육이란 영구적으로 응용 가능한 교육이다. 사고력 계발과 자질의 형성이라는 교양교육의 본질을 잘 살린 교육이야말로 시대를 초월하는 실용성을 지닐 수 있다. 그리고 이러한 교양교육의 본질과 실용성을 함께 실현할 수 있는 글쓰기 교육을 위해서는 형식과 결과 중심이 아닌 다양한 상호작용과 내적 대화에 바탕을 둔 대화주의적인 접근이 필요할 것이다.
Abstract
With more importance of university general education, the essence and practicability of general education is being diversely reviewed. In particular, ‘writing’ designated in many universities as required general education need to be reviewed regarding the purpose and practicability of writing education. In general, the reason why practicability is important in general education is that vocational education is emphasized. However, the education contents are fragmentary so it cannot guarantee sustainability of the effects. General education focusing on the essence is to cultivate basic knowledge and practical ability. Meanwhile, ‘writing’ subject designated as required general education at many universities are facing many problems as it claims to advocate practical writing education. For example, there is the education focusing on writing based on the field of studies or methods to write self-introduction for a job. This writing education focuses on type and result-based writing. To highlight the essence of writing education, it needs to improve ability to express and think and get out of weight on type and result. From this perspective, dialogic writing is a methodology to highlight the essence of general education. Dialogic writing methodology emphasizes writing through critical understanding of text and creation of dialogic relationships. This methodology has an advantage of understanding ‘reading and writing’ and ‘process and result’ comprehensively. True practical education should be applicable permanently. Education presenting the essence of general education such as development of thinking skills and creation of talents can be practical education of all time. In addition, to realize both the essence of general education and practicability of writing education, a dialogic approach based on not type and result but various interactions and internal conversation is probably necessary.
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