어린이 철학(PfC)에서의 사고, 철학, 그리고 페다고지: PfC에 대한 비에스타의 비판과 그레고리&래버티의 논박을 통하여
Thought, philosophy, and pedagogy in Philosophy for Children: Through Biesta’s critique of PfC and Gregory & Laverty’s refutation
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
립먼의 어린이 철학(PfC)은 사고의 철학이자 사고를 가르치는 페다고지로서 그 핵심은 '사고'에 있다. 립먼은 듀이처럼 반성적 사고를 중시하였지만. 그는 반성적 측면뿐 아니라 배려적, 비판적, 창조적 차원으로 분화시켜 듀이의 사고 개념을 확장했다. PfC 철학은 상호작용과 탐구를 중시하고, 보증된 주장과 맥락적 합당성을 강조하며, 윤리적 탐구에서도 듀이 철학과 유사성을 보인다. 따라서 PfC 철학을 휴머니즘이라고 규정하는 비에스타의 비판은 적실성이 없다. 오히려 PfC의 철학은 포스트휴머니즘과 양립 가능한 측면도 적지 않다. 끝으로 PfC 페다고지는 PfC의 철학과 밀접하게 연결되어 있다. 다만, 페다고지 차원에서 PfC는 페다고지의 속성상 교사와 실천가의 역할에 따라 달라질 수 있다. 결국, PfC 페다고지가 PfC 철학의 지평 속에서 현실 속에서 탐구되고 검증되는 맥락적 실천 이론으로서 충분한 역할을 하고 있는지가 중요한 질문이다.
Abstract
The Lipman’s Philosophy for Children (PfC) is a philosophy of thinking and a pedagogy that teaches thinking, and its core lies in ‘thinking’. Like Dewey, Lipman placed emphasis on reflective thinking, but he expanded Dewey's concept of thinking by differentiating thinking into not only the reflective aspect but also the considerate, critical, and creative dimensions. PfC philosophy emphasizes interaction and inquiry, emphasizes warranted claims and contextual justification, and shows similarities to Dewey philosophy in ethical inquiry. Therefore, Biesta’s critique of PfC as a form of humanism lacks relevance. In fact, PfC’s philosophy has aspects that are compatible with post-humanism. Finally, the pedagogy of PfC is closely connected to its philosophy. However, in terms of pedagogy, PfC can vary depending on the roles of teachers and practitioners due to the nature of pedagogy itself. Ultimately, the key question is whether PfC pedagogy functions effectively as a contextual practice theory, thoroughly explored and validated in the real world, within the broader horizon of PfC philosophy.
참고문헌 (30)
- 박찬영, "페다고지에 대한 성찰-뒤르켐의 페다고지론을 중심으로", 교육철학, 77, pp.67~90 (2020), 한국교육철학회
- 박찬영, "후기 듀이의 지식론에 대한 성찰 - 키츠의 ‘절반의 지’를 통해서", 교육사상연구, 37(2), pp.145~167 (2023), 한국교육사상학회
- 박찬영, "듀이와 립먼의 ‘교육에서의 사고’", 교육철학, 42(2), pp.69~95 (2024), 한국교육철학회
- Biesta, Gert J. J., "Philosophy, Exposure, and Children : How to Resist the Instrumentalisation of Philosophy in Education", Journal of Philosophy of Education, 45(2), pp.305~319 (2011)
- Biesta, Gert J. J., "Touching the soul? Exploring an alternative outlook for philosophical work with children and young people", Childhood & Philosophy, 13(28), pp.415~452 (2017)
- Boisvert, Raymond D., "John Dewey : Rethinking Our Time" (1998), State University of New York Press
- Dewey, John, "The Middle Works of John Dewey, 1899–1924 15 vols" (1976), Southern Illinois University
- Dewey, John, "The Later Works of John Dewey, 1925–1953, 17 vols" (1981), Southern Illinois University
- Dewey, John, "학교와 사회" (2016), 교육과학사
- Dewey, John, "하우 위 싱크 : 과학적 사고의 방법과 교육" (2011), 학이시습
- Dewey, John, "민주주의와 교육" (2017), 교육과학사
- Dewey, John, "경험과자연" (1982), 계명대학교 출판부
- Dewey, John, "현대 민주주의와 정치 주체의 문제" (2010), 씨아이알
- Dewey, John, "確實性의 探求" (1992), 백록
- Dewey, John, "Qualitative Thought", pp.243~262 (1930)
- Dewey, John, "思考하는 方法" (1979), 法文社
- Dewey, John, "Logic: The Theory of Inquiry" (1938)
- Durkheim, Emile, "교육과 사회학" (2023), 씨아이알
- Gregory, Maughn, "Pragmatism and the unlearning of learnification", Childhood and Philosophy, 13(28), pp.521~536 (2007)
- Houssaye, Jean, "Pédagogie et sciences de l’éducation : pas facile !", Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle, 52, pp.11~27 (2019)
- Laverty, Megan Jane, "Community of Inquiry with Ann Margaret Sharp", pp.1~17 (2018), Routledge
- Lipman, Matthew, "Thinking in Education" (1991), Cambridge University Press
- Lipman, Matthew, "Caring as Thinking", Inquiry: Critical Thinking Across the Disciplines, 15(1), pp.1~13 (1995)
- Lipman, Matthew, "고차적 사고력 교육" (2005), 인간사랑
- Lipman, Matthew, "A Life Teaching Thinking , Montclair: The Institute for the Advancement for Children" (2008), Montclair State University
- Lipman, Matthew, "Philosophy for children’s debt to Dewey", Pragmatism, education, and children: International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 20(1), pp.144~151 (2008)
- Lipman, M., "Some Educational Presuppositions of Philosophy for Children", Oxford review of education, 4(1), pp.85~90 (1978)
- Lipman, M, Sharp, "교실 속 어린이 철학" (1980), 씨아이알
- Noddings, Nel, "넬 나딩스의 교육철학" (2010), 아카데미프레스
- Sharp, Ann M, "In Community of Inquiry with Ann Margaret Sharp", pp.209~214 (2018), Routledge