논문KCI 등재
對韓國學生的寫作敎學策略
The Strategies of Teaching Chinese Writing for Korean Students
한국중국어문학회 (The Society For Chinese Language And Literature)|2006.11|중국문학 (CHINESE LITERATURE)|제49권 |pp. 353-368
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주제분류중국어와문학
초록
본고는 한국학생을 대상으로 하는 중국어작문 교수전략에 대해 논하고 있다. 중국어작문 교수전략의 핵심은 “통제-자유 작문 교수”의 원칙이며 이 원칙 아래에 “모범문장의 모사”, “쓰기를 통한 교제”, “문장오류의 분석”, “인터넷을 통한 쌍방향 교류” 등 전략을 둔다. 학생들은 “통제-자유 작문 교수”의 원칙 아래 단문 짓기-문단 짓기-글짓기라는 3단계 쓰기과정을 거친다. 교수는 교육단계의 필요성과 학생의 학습상황을 보고 “모범문장의 모사”, “쓰기를 통한 교제” 전략을 활용하며 쓰기 전 과정에 “문장오류의 분석”, “인터넷을 통한 쌍방향 교류” 전략을 사용한다.
참고문헌 (3)
- "The Writers Compass" (1995), Houghton Mifflin Company
- "a division of Thomson Learning" (1990), Heinle & Heinle Publishers Inc
- "Techniques in Teaching Writing" (1983), Oxford University Press
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