発音指導の前後による日本語学習者の発音の変化
Changes in the Pronunciation of Japanese Language Learners Before and After Pronunciation Coaching
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초록
본 연구는 발음지도로 인해 한국인일본어학습자(이하, 학습자)의 발음이 어떻게 변화해 가는지를 밝히는 것이 목적이다. 발음지도를 받음으로서 보여진 학습자의 발음의 변화의 큰 특징으로서는 다음의 4가지를 예로 들 수 있다. 첫 번째로, 발음지도과목의 수강전후의 변화가 명확하고, 발음지도를 받고나서 f0패턴의 폭이 보다 넓어졌다는 것이 밝혀졌다. 두 번째로, 발음지도를 받고나서 보다 더 네이티브의 발음에 가까워지고 있지만, 수업이 종료된 뒤는 원래의 발음으로 돌아오던지, 첫 번째 조사보다 더 네이티브의 발음과 상이해 진 점이 입증되었다. 세 번째로, 발음지도를 받기 전부터 정착되어있었던 발음은 정확성을 불문하고, 변화가 없는 것이 시사되었다. 네 번째로, 4번의 조사 중, 한 번은 피치곡선이 네이티브의 발음에 더 가까워졌지만, 다른 3번의 조사는 매번 다른 발음이 되었다는 것이 밝혀졌다.
Abstract
The purpose of this study is to clarify how the pronunciation of Korean learners of Japanese (hereinafter referred to as "learners") changes with pronunciation coaching. The following four key changes have been found in the learners' pronunciation after they received instruction. First, the difference in pronunciation before and after they took the coaching course was obviously observed, and it was clearly demonstrated that the range of the f0 pattern has broadened after the instruction. Second, while the coaching did help learners pronounce more like native speakers, it turned out that their pronunciation eventually regressed, even got worse than when they took the first survey in some cases, once the class was finished. Third, it is suggested that the pronunciation patterns formed and established before taking the instruction course hardly changed regardless of accuracy level. Fourth, it was found that the pitch curve got closer to the original sound only once in the four surveys, but the pronunciation varied in all of the other 3 tests.
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