군집분석을 활용한 아동의 학교생활적응 유형 분류와 영향요인 연구
Identifying Latent Classes in Children‘s School Adjustment Using the Cluster Analysis and Testing Eco-system Variables as Predictors of Latent Classes
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본 연구의 목적은 아동의 학교생활적응의 잠재유형을 파악하고, 각 잠재유형에 영향을 미치는 요인을 검증하는데 있다. 이를 위해 한국아동․청소년패널의 초4패널 제1차년도 자료를 사용하여 군집 분석과 다항로지스틱 분석을 적용하여 분석하였다. 학교생활적응 유형에 대한 군집분석결과 최종적으로 4개의 유형이 도출되었다. 각 유형이 갖는 특성에 따라 4개의 잠재유형은 각각 부적응 심각 유형, 부적응 유형, 미미한 적응 유형, 적응 유형으로 명명되었다. 교차분석, 다항로지스틱 분석을 통해 학교생활적응 유형의 영향요인을 검증한 결과 성별, 부모학력, 가족구성, 자아탄력성, 부모감독, 부모애정, 가구소득, 휴일 또래놀이시간, 지역사회 인식이 통계적으로 유의한 변수로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 학교생활적응을 증진시키기 위한 개입 방안을 제시하였다.
Abstract
This study was an attempt to investigate the patterns of children‘s school adjustment. In order to do this, data harvested from the Korea Child &Youth Middle School Panel Data was used in cluster analysis and multinominal logistic analysis. Four distinct profiles of school adjustment were identified. They are listed here as follows; severe maladjustment class, maladjustment class, approach to adjustment class, adjustment class. Multinominal logistic analysis revealed that gender, family composition, self‐resiliency, parental supervision, degrees of parental affection, household Income, peer free-play time and perceptions of community were all significant determinants of latent class. Based on these research findings, implications for children‘s school adjustment and limitations of current study were also discussed.
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