본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

주의력결핍, 과잉행동 청소년의 부모교육 병행 SST기반 문학치료 프로그램과 SST기반 문학치료 프로그램 단독 중재의 효과 비교

Comparison of Effects between Literary Therapy Program based on SST only and Combined Program of Literary Therapy Program based on SST in ADHD Adolescents

김성범
특수교육재활과학연구소 (The Research Institute for Special Education & Rehabilitation Science)|2017.06|특수교육재활과학연구|제56권 제2호|pp. 31-59|DOI http://dx.doi.org/10.23944/Jsers.2017.06.56.2.2

0

조회

0

다운로드

8

인용

0

참고문헌

키워드

청소년ADHD과잉행동부모교육문학치료주의력결핍SSTLiterary therapyParents education그림카드Adolescents for EBDPicture cards
주제분류기타사회과학

초록

본 연구는 부모교육을 병행한 SST기반 문학치료 프로그램이 청소년의 주의력결핍, 과잉행동 감소에 미치는 영향과 그 지속성에 대해 SST기반 문학치료 프로그램의 단독 중재효과와 비교하여 그 효과를 살펴보기 위하여 수행되었다. 본 조사연구의 대상은 D시 소재 J고등학교의 주의력결핍, 과잉행동 의심 청소년이 포함된 총 25명의 청소년이며, 선정된 청소년들을 대상으로 각각 9명, 8명, 8명씩 문학치료 프로그램 참여집단과 부모교육병행 문학치료프로그램 참여집단, 그리고 통제집단으로 무선 배치하였다. 세 집단에 대해 사전-사후-추후통제집단 설계로 실험의 처치와 그 효과에 대해 검증하였다. 부모교육을 병행한 SST기반 문학치료 프로그램과 SST기반 문학치료 프로그램을 선정하고 사전검사를 실시한 후, 5주에 걸쳐 주 2회씩 총 10회 실시하였으며, 사후검사, 그리고추후검사를 실시하였다. 부모교육 프로그램 집단에는 부모교육을 5주에 걸쳐 총 10회 실시하였다. 프로그램의 효과를 검증하기 위해, SST기반 문학치료 프로그램과 부모교육을 병행한 SST기반 문학치료 프로그램 참여 여부를 독립변수로 설정하였고, 주의력결핍, 과잉행동변화량을 종속변수로 하여 일원배치 분산분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같이 나타났다. 첫째, SST기반 문학치료 프로그램을 통하여 청소년의주의력결핍, 과잉행동이 감소되었다. 둘째, 부모교육을 병행한 SST기반 문학치료 프로그램을 통하여 청소년의 주의력결핍, 과잉행동이 감소되었다. 셋째, 부모교육을 병행한 SST기반문학치료 프로그램의 상호작용을 통하여 청소년의 주의력결핍, 과잉행동은 추후검사에서도주의력결핍, 과잉행동 감소 효과의 지속이 더 큰 것으로 나타났다. 본 연구를 통하여 부모교육을 병행한 SST기반 문학치료 프로그램이 청소년의 주의력결핍, 과잉행동 감소와 효과성 지속에 영향을 미치는 것으로 나타났다.

Abstract

This study was intended to examine the effects of literary therapy program based on SST(Social Skills Training) combined with parents education to decrease ADHD of adolescents for EBD. 25 adolescents of ‘J’ highschool located in ‘D’ City were participated in this study. 9 adolescents who agreed to participate were the literary therapy experiment group, another 8 adolescents who agreed to participate were the literary therapy combined parent education experiment group, and the others adolescents were the control group. The results are as follows; First, literary therapy program based on SST was an effective intervention program for adolescents with EBD. Literary therapy program based on SST as a tool of integrated therapy with EBD adolescents based upon the results, and the value of the study can be found in the empirical data. Second, the literary therapy program based on SST in a combination of parents education influenced positively effective to reduce the ADHD of adolescents with EBD. Lastly, ADHD in adolescents with EBD showed a greater persistence of ADHD reduction in later tests through the interaction of SST - based literary therapy programs with parent education. In conclusion, this study showed that the SST - based literary therapy program with parents' education affects the decrease and persistence of ADHD in EBD adolescents.

참고문헌 (57)

  1. American Psychiatric Association, "Diagnostic and statistical manual of mental disorders" (1994), American Psychiatric Association
  2. 안동현, "주의력결핍행동장애아동의 사회기술훈련" (2005), 학지사
  3. 안동현, "ADHD의 통합적 이해" (2015), 학지사
  4. "ADHD drug abuse calls flood poisons centers" (2009)[URL]
  5. 백명재, "ADHD 초등학생을 위한 학교 중심 사회성기술 훈련 프로그램의 효과에 대한 연구", 소아 청소년 정신의학, 20(2), pp.82~89 (2009), 대한소아청소년 정신의학회
  6. 백윤진, "인지행동적 게임놀이-부모교육 프로그램이 ADHD성향 아동의 실행기능, 자기조절, 문제행동과 부모의 양육스트레스에 미치는 효과", 석사, 심리학과, pp.2012
  7. Barkley, R. A., "Comprehensive evaluation of attention deficit disorder with and without hyperactivity as defined by research criteria", Journal of Consulting and Clinical Psychology, 58, pp.775~789 (1990)
  8. Bert Mendelson, "Introduction to topology" (1971), Allyn and Bacon
  9. 최현숙, "부모교육을 병행한 집단표현예술치료가 ADHD성향 아동의 문제행동과 모-자 상호작용에 미치는 영향", 석사, 예술치료학과, pp.2014
  10. "Does your child need ADHD drugs?" (2009)[URL]
  11. Cowart, V. S., "The Ritalin controversy: What’s made this drug’s opponents hyperactive?", JAMA, 259(17), pp.2521~2523 (1988)
  12. Donenberg Geri, "The impact of young children with externalizing behaviors on their families", Psycscan Developmental psychology, (14), pp.33~ (1993), American Psychological Association
  13. Douglas, V. I., "Attention and the development of cognitive skills" (1979), Plenum Press
  14. Goyette, C. H., "Normative data on revised Conners Parent and Teacher Rating Scales", Journal of Abnormal Child Psychology, 6(2), pp.221~236 (1978)
  15. Greenhill, L. L., "Attention-deficit hyperactivity disorder : The stimu-lants", Child and Adolescent Psychiatry Clinics of North America, 4, pp.123~168 (1995)
  16. 한은선, "주의력결핍", 과다활동장애(ADHD)아동에서 사회기술훈련, 2001, pp.12(1), 79~93[DOI]
  17. Horne Arthur M, "Understanding and Treating Attention Deficit Disorder Edward A. Kirby and Liam Grimley (Book Review)", CONTEMPORARY EDUCATION, 59(2), pp.118~120 (1988), Indiana State University
  18. 황은희, "주의력결핍 및 과잉행동장애(ADHD) 아동과 어머니에 대한 게슈탈트 예술치료와 부모훈련 병합치료 효과", 석사, 심리학, pp.2009
  19. 황지희, "주의력결핍 과잉행동장애 아동과 아스퍼거장애 아동에서 사회기술훈련의 효과 비교", 소아 청소년 정신의학, 24(4), pp.199~206 (2013), 대한소아청소년 정신의학회
  20. 장혜경, "사회기술훈련 집단미술치료 프로그램이 ADHD 아동의 사회기술과 문제행동에 미치는 효과", 미술치료연구, 14(4), pp.669~690 (2007), 한국미술치료학회
  21. 조현춘, "쉽고 재미있는논문연구법" (2011), 아카데미프레스
  22. 조석문, "ADHD 아동을 위한 부모교육 프로그램 효과", 석사, 심리치료, pp.2004
  23. 조수철, "주의력결핍ㆍ과잉운동장애의 개념과 생물학적 연구", 소아청소년정신의학, 1(1), pp.5~26 (1990), 대한소아ㆍ청소년정신의학회
  24. Johnston C, "Treatment choices and experiences in attention deficit and hyperactivity disorder: relations to parents' beliefs and attributions", Child care, health and development, 31(6), pp.669~677 (2005), Blackwell Publishing Ltd
  25. 김도연, "주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 아동에 대한 인지행동놀이치료·부모훈련 병합치료의 효과", 박사, 심리학, pp.2003
  26. 김현미, "어머니의 양육스트레스, 양육효능감 및 양육행동과 아동의 사회적 능력간의 관계", 아동학회지, 25(6), pp.279~298 (2004), 한국아동학회
  27. 김진희, "동기강화 부모행동훈련이 ADHD 아동과 부모에게 미치는 영향", 석사, 심리학, pp.2007
  28. 김미경, "주의력 결핍 과잉운동장애 아동에서 사회기술훈련의 효과", 소아청소년정신의학, 9(2), pp.154~164 (1998), 대한소아ㆍ청소년정신의학회
  29. 김옥정, "주의력결함 과잉행동장애 아동의 증후에 따른 치료효과 비교연구", 박사, 교육학, pp.1999
  30. 김세실, "주의력결핍", 과다활동장애(ADHD) 아동에 대한 약물-부모훈련 병합치료의 효과, 1998, pp.37(4), 683~699[DOI]
  31. 김성범, "그림책을 활용한 문학치료가 정서ㆍ행동장애유아의 자아존중감 향상에 미치는 영향", 특수교육재활과학연구, 55(1), pp.169~190 (2016), 특수교육재활과학연구소[DOI]
  32. 김성범, "SST기반 문학치료 프로그램이 정서ㆍ행동장애 청소년의 주의력결핍, 과잉행동, 부주의-수동성 감소에 미치는 영향 -그림카드 활용을 중심으로-", 특수교육재활과학연구, 55(2), pp.1~24 (2016), 특수교육재활과학연구소[DOI]
  33. 김영애, "그림책을 활용한 문학치료 프로그램이 사회적 위축아동의 사회기술과 마음읽기 능력 향상에 미치는 효과", 석사, 문학치료학과, pp.2012
  34. Lahey, B., "Agreement of parent and teacher rating scales with comprehensive clinical assessments of attention deficit disorder with hyperactivity", Journal of Psychological Behavioral Assessment, 9, pp.429~439 (1978)
  35. 이소희, "초등학교 저학년 대상 ADHD 단독군, 동반 질환을 가진 ADHD군에서의 10회기 사회기술 훈련의 효과 비교", 소아 청소년 정신의학, 26(4), pp.258~265 (2015), 대한소아청소년 정신의학회
  36. 이수경, "ADHD 아동의 문제행동 개선을 위한 인지행동 미술치료와 부모 교육의 병합치료 사례", 석사, 미술치료, pp.2007
  37. 이혜숙, "ADHD 아동을 위한 사회기술훈련 프로그램의 개발과 효과", 석사, 아동상담심리, pp.2007
  38. 임자성, "주의력결핍과잉행동장애(ADHD) 아동의 정서지능 향상 프로그램의 효과 : 정서적 양육기술 부모교육 병합치료 효과를 중심으로", 박사, 심리학, pp.2011
  39. 임혜정, "학령기 ADHD 아동에 대한 사회기술훈련과 병합치료 효과", 아동교육, 17(1), pp.225~239 (2008), 한국아동교육학회
  40. Mayes, R., "ADHD and the rise in stim-ulant use among children", Harvard Review of Psychiatry, 16, pp.151~166 (2008)
  41. A riview of therapies for attention deficit, "hyperactivity disorder", Miller, A., 1998
  42. 박중규, "아동의 외현적 문제행동에 대한 부모훈련 프로그램의 효과？ -인지행동적 부모훈련과 행동적 부모훈련의 비교", Korean Journal of Clinical Psychology, 23(4), pp.829~850 (2004), 한국임상심리학회
  43. 박현진, "ADHD 아동을 위한 인지증진훈련, 사회기술훈련, 부모교육 병합 프로그램 개발 및 효과", 정서·행동장애연구, 27(3), pp.25~58 (2011), 한국정서행동장애학회
  44. Reid, R, "Teacher's Guide to ADHD" (2011), Guilford Press
  45. 류지선, "그림책 독서치료가 중학생의 스트레스 감소에 미치는 영향 : 종이조형활동을 중심으로", 석사, 사서교육전공, pp.2014
  46. 서경희, "그림책을 활용한 미술치료가 아동의 정서안정과 주의집중력에 미치는 효과", pp.2015
  47. 서민정, "주의력 결핍-과잉행동장애 아동 어머니의 양육스트레스, 우울감, 부모효능감에 관한 연구-정서장애 아동과 일반아동 어머니와의 비교를 중심으로-", 한국심리학회지:여성, 8(1), pp.69~81 (2003), 한국여성심리학회
  48. Shapiro, E. S., "A school-based consultation program for service delivery to middle school students with attention-deficit", hyperactivity disorder, 1996, pp.4, 73~81
  49. 신현균, "주의력결핍 및 과잉행동 장애" (2000), 학지사
  50. 신민섭, "주의력결핍, 과잉활동 장애 아동에서 부모훈련 병합 치료와 약물 단독 치료의 효과 비교", 한국심리학회 학술대회 자료집, 1995(1), pp.243~253 (1995), 한국심리학회
  51. Wolraich, M. L., "ADHD 진단 및 중재: 병원 클리닉과 교실에서 사용할 수 있는 실용 가이드" (2013), 학지사
  52. Wolraich, M. L., "Teachers’ screening for attention deficit", hyperactivity disorder: Comparing multinational samples on teacher ratings of ADHD, 2003, pp.31(4), 445~455
  53. Wolraich, M. L., "Assessing the impact of parent and teacher agreement on diagnosing ADHD", Journal of Developmental and Behavioral Pediatrics, 25, pp.41~47 (2004)
  54. Wolraich, M. L., "Stimulant medication use by primary care physi-cians on the treatment of attention deficit hyperactivity disorder", Pediatrics, 86, pp.95~101 (1990)
  55. 양원영, "부모교육 병행 미술치료가 ADHD경향 아동의 뇌기능지수, 사회적 유능성 및 어머니 양육태도에 미치는 효과", 미술치료연구, 19(1), pp.43~68 (2012), 한국미술치료학회
  56. 윤미연, "ADHD 아동을 위한 문학치료 사례 연구", 문학치료연구, 9, pp.179~226 (2008), 한국문학치료학회
  57. 윤선영, "ADHD 아동에 대한 사회기술 훈련과 부모 교육 병합 치료의 효과", 한국심리학회지: 건강, 12(3), pp.529~545 (2007), 한국건강심리학회

관련 논문AI추천

SST기반 문학치료 프로그램이 정서ㆍ행동장애 청소년의 주의력결핍, 과잉행동, 부주의-수동성 감소에 미치는 영향 -그림카드 활용을 중심으로-김성범특수교육재활과학연구소 · 특수교육재활과학연구2016 · 제55권 제2호문학치료기반 부모교육이 ADHD 아동 어머니의 양육태도, 양육스트레스 및 우울에 미치는 영향김성범특수교육재활과학연구소 · 특수교육재활과학연구2019 · 제58권 제2호Zoom을 활용한 실시간 비대면 문학치료기반 부모교육이 ADHD 아동을 둔 어머니의 양육스트레스와 부모효능감 및 우울에 미치는 영향김성범특수교육재활과학연구소 · 특수교육재활과학연구2021 · 제60권 제4호인문테라피기반 부모교육이 ADHD아동의 어머니의 양육스트레스와 부모-자녀 상호작용 및 의사소통에 미치는 영향김성범특수교육재활과학연구소 · 특수교육재활과학연구2020 · 제59권 제3호휴먼테라피기반 부모교육이 ADHD 청소년 부모의 양육스트레스 및 우울 감소에 미치는 영향김성범, 최선아특수교육재활과학연구소 · 특수교육재활과학연구2018 · 제57권 제2호ADHD 아동을 위한 인지증진훈련, 사회기술훈련, 부모교육 병합 프로그램 개발 및 효과김영화, 박현진, 송현주, 허자영한국정서행동장애학회 · 정서·행동장애연구2011 · 제27권 제3호

이 간행물의 다른 논문 (12건)

사회복귀시설 조현병 환자의 독서치료 프로그램 참여 경험에 대한 현상학적 연구이명우, 심유지pp. 1-29중도ㆍ중복장애학생을 대상으로 한 실험연구의 동향 분석: 국내 특수교육 관련 학술지를 중심으로(2006∼2016년)김시원, 권은애, 김정연, 정수리, 김연지pp. 61-85지적장애 학생의 자기효능감과 사회적 지지가 학교적응유연성에 미치는 영향이원령pp. 87-105키워드 네트워크 분석을 통한 장애인 교육 관련 연구 동향 분석박지순pp. 107-126특수교육에 적용된 증강현실 기술의 국내외 연구동향 분석권순복, 김유경pp. 127-146
원문 보기