그루밍 범죄에 대한 서사교육적 대응 연구
A Study on a Narrative-Educational Approach to Responding to Grooming Crimes
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초록
본 연구는 그루밍 범죄에 대한 서사교육적 대응 방안을 탐색하는 것을 목적으로 한다. 그루밍 범죄는 아동의 정서적 취약성과 신뢰를 악용하여 점진적으로 이루어지는 심리적 조작 범죄로 사후적 대응만으로는 효과적인 예방이 어렵다. 이에 본 연구는 그루밍 범죄가 특정한 서사구조를 지닌 사회적 사건이라는 점에 주목하여 그루밍 범죄에 대한 서사교육적 대응 방안에 대해 논구하였다. 그루밍 범죄에 대한 서사교육적 대응 방안은 다음과 같다. 첫째, 사회적 문제를 다룬 문학작품을 문학교실에서 적극적으로 다룸으로써 학생들이 동료 학습자, 교사, 부모와 함께 문제를 담론화하고 성찰할 수 있는 환경을 조성한다. 둘째, 플롯 구성을 중심으로 범죄의 서사구조를 분석함으로써 학생이 그루밍 범죄의 전형적인 전개 양상을 미리 파악하고 예측할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 한다. 셋째, 인물의 처지 이해와 비판적 분석을 통해 현실 세계의 구조적 문제를 심층적으로 성찰할 수 있도록 한다
Abstract
This study explores a narrative-educational approach to responding to grooming crimes. Grooming is a form of psychological manipulation that exploits children’s emotional vulnerability and trust, making prevention difficult through reactive or post-incident measures alone. Recognizing grooming as a social event with a distinct narrative structure, this study proposes a narrative-educational approach as an effective response. First, by actively engaging with literary works addressing social issues in the classroom, students are encouraged to reflect and engage in dialogue with peers, teachers, and parents. Second, analyzing the narrative structure—especially the plot development—of grooming crimes helps students recognize and anticipate their typical patterns. Third, understanding characters’ situations and conducting critical analysis fosters deeper reflection on structural problems in the real world.