신학대학원생의 상호주관적 돌봄 경험에 대한 질적 연구
A Qualitative Study on the Intersubjective Care Experiences of Seminary Students
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초록
본 연구는 신학대학원생들이 상담을 통해 상호주관적 돌봄을 어떻게 경험하는지를 심층적으로 분석한 질적 사례 연구이다. 현대 교회 성도들이 이상적으로 생각하는 목회자는 설교 잘하고, 성령 충만함과 더불어 성도들의 상황에 공감하고, 그들과 잘 소통하며, 대인관계가 원만한 인격적인 지도자이다. 이에 미래의 교회 지도자로서 신학대학원생들은 전임 목회 사역을 시작하기 전에 우선 자기 자신에 대한 인식과 내면 안에 있는 상처들과 그로 인해 발생하는 문제들을 점검해 볼 필요가 있다. 그러나 이것은 신학대학원생들 혼자서는 감당하기 힘든 작업이며 타인과의 공동협력을 통한 상호주관적 돌봄이 필요하다. 따라서 본 연구의 목적은 이야기치료를 기반으로 한 상담을 통해 신학대학원생들이 경험한 상호주관적 돌봄의 현상을 밝히는 것이다. 본 연구에서 이야기치료를 기반으로 상담을 시도한 이유는 내담자의 우뇌와 상담자의 우뇌가 만나서 상호작용하는 가운데 내담자가 자신의 삶의 이야기 속에서 자신의 정체성을 재구성하고, 새로운 의미를 발견할 수 있기 때문이다. 연구방법은 신학대학원에 재학 중인 신학대학원생 5명(남4명, 여1명)을 각각 주 1회 1시간씩 총 5회기에 걸쳐 이야기치료를 기반으로 상담하였다. 분석방법으로는 신학대학원생들의 상호주관적 돌봄을 탐색하기 위해 참여자들이 서술한 경험과 행위에 대한 인식을 연구자가 의미화할 수 있는 해석현상학적 분석(Interpretative Phenomenological Analysis; IPA)을 적용하였다. 그 결과 심층 코딩을 통해 2개의 대주제와 7개의 하위주제가 도출되었다. 대주제는 ‘돌봄적 관계’, ‘정체성과 삶의 지향점’으로 분류되었다. 하위주제는 ‘상담자와의 관계’, ‘하나님과의 관계’, ‘나와의 관계’, ‘타인과의 관계’, ‘자원 및 가치 발견’, ‘소명의 재발견’, ‘다시 쓰는 삶의 내러티브’이다. 신학대학원생들은 이야기치료를 기반으로 한 상담 과정을 통해 상호주관적 돌봄을 경험함으로써 자신의 삶과 관계에 하나님을 초청할 수 있다. 그리고 자신의 정체성 이야기를 다시 쓰는 과정을 통해 미래 교회 지도자로서의 비전과 삶의 가치를 되새길 수 있다.
Abstract
This qualitative case study explores how seminary students experience intersubjective care through narrative therapy-based counselling. In contemporary churches, the ideal pastor is a skilled preacher, filled with the Holy Spirit, empathetic to the congregation, communicative, and relationally mature. Thus, as future pastors, theology graduate students must examine their self-perceptions, unresolved wounds, and personal challenges before entering full-time ministry. This inner work, however, cannot be done in isolation; it requires intersubjective care fostered through collaborative relationships. The study aimed to examine how seminary students experience such care in counselling sessions grounded in narrative therapy, where the client's and counsellor's right-brain interactions enable identity reconstruction and the discovery of new meaning. Five theology students (four men, one woman) participated in five one-hour weekly counselling sessions. Data were analyzed using Interpretative Phenomenological Analysis (IPA), which helped uncover the participants' lived experiences and perceptions. The analysis yielded two main themes'caring relationships' and 'identity and life goals'and seven sub-themes: 'relationship with counsellor', 'relationship with God', 'relationship with self', 'relationship with others', 'discovery of resources and values', 'rediscovery of calling', and 're-authoring the life narrative'. Through neuro-narrative-based counselling, students engaged in intersubjective care, inviting God into their personal narratives and relationships. The process of re-authoring identity allowed them to reflect deeply on their vision and values as future church leaders.