예비한국어교원의 교안 분석을 통한 교안 작성 지도 방안 연구
Research on the analysis of the lesson plans of prospective Korean language teachers
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초록
본 연구는 예비한국어교원이 ‘한국어교육실습’ 과목에서 작성한 교안을 분석하고 그 문제점을 파악하여 한국어 수업 구성 및 운영에 필요한 예비교원의 교안 작성 능력 향상을 위한 교육 방안을 제안하는 데 목적이 있다. 이를 위해 2018년 2학기부터 2019년 1학기까지 서울 소재 S사이버대학교 ‘한국어교육실습’ 과목에서 작성된 117개의 교안을 대상으로 수업 단계별 즉 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리에 따라 나타나는 문제점을 살펴보았다. 그 결과 예비한국어교원은 각 수업 단계의 특징에 대해 제대로 인식하지 못하고 있었으며 그에 맞는 내용 선정 및 구성에서 어려움을 나타냈다. 이에 수업 각 단계의 기본적인 특징에 대한 명확한 인식, 목표 문법에 대한 정확한 이해, 수업 단계별 내용 선정과 활동의 정교한 구성, 교안 작성 전반에 대한 단계적·절차적 접근이 필요할 것으로 보인다.
Abstract
The purpose of this study is to analyze the lesson plans of prospective Korean language teachers and to identify the problems and suggest educational measures to improve the teaching ability of the prospective teachers required for the organization and operation of Korean language classes. “Korean language education practicum” belongs to five section of the major subjects to obtain a Korean language teaching certificate, and if the subjects from 1 section to 4 section are related to the knowledge of the major, “Korean language education practicum” is a very important subject that can actually experience the Korean language education site in advance. Students of the “Korean language education practicum” course will draw up a teaching plan for the mock class, which is the final course of the class. The importance of the teaching plan cannot be overlooked in that it is the beginning and end of the “Korean language education practicum”, and even after becoming a Korean language teacher the preparation of the lesson plan is carried out frequently. Therefore, the study plans to analyze 117 lesson plans of prospective teachers written in the “Korean language education practicum” to identify problems in each stage of the class and propose guidance measures to resolve them.
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