한국어 수업지도안 작성 실태와 분석 연구
A study on the preparation of the Korean language lesson plan
0
조회
0
다운로드
2
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구는 한국어 수업지도안 작성의 문제점과 실태를 파악하는 데 목적을 두었다. 이를 위해 한국어 수업지도안에 대한 피드백 보고서 162편을 수집하였으며, Nvivo12 프로그램을 사용하여 분석하였다. 전체 코딩 수는 721개로 나타났으며 코딩 항목은 분석 내용에 따라 기본 구성 요소, 교수학습 절차, 기타의 항목으로 재분류 하였다. 전체 코딩 수는 교수학습 절차에 해당하는 수업 단계와 관련된 내용에서 가장 많이 나타났다. 도입 단계 54개, 제시/설명 단계 201개, 연습 단계 145개, 사용 단계 149개, 마무리 단계 9개로 나타났다. 이를 통하여 예비교사들은 수업지도안을 작성하는 과정에서 교수학습 절차와 관련된 내용을 구성하는 데 가장 많은 어려움을 겪는다는 것을 확인할 수 있었다. 따라서 교사 양성 기관과 교수자가 이러한 문제점을 인식하고 해결 방안을 모색한다면, 예비교사들이 수업 설계와 준비 과정에서 겪는 어려움을 해결하는 데 도움을 줄 수 있을 것이다.
Abstract
The purpose of this study was to understand the problems and actual conditions of the preparation of the Korean language instruction plan. For this purpose, 162 feedback reports on the Korean language lesson plan were collected and analyzed using the Nvivo12 program. The total number of codings was 721, and coding items were reclassified into basic components, teaching and learning procedures, and other items according to the analysis content. The total number of coding was highest in the content related to the class construction corresponding to the teaching and learning process. The number of coding in the warm-up stage was 54, the presentation and explanation stage was 201, the practice stage was 145, the use stage was 149, and follow up stage was 9. Through this, it was confirmed that the prospective teachers had the most difficulty in composing the contents related to the teaching and learning process in the process of writing the lesson plan. Therefore, if teacher training institutions and instructors recognize these problems and seek solutions, they will be able to help prospective teachers in solving the difficulties encountered in the course design and preparation process.
참고문헌 (25)
- 구민지, "한국어교육실습 교안 작성 지도를 위한 기초 연구", 한국언어문화학, 17(2), pp.1~27 (2020), 국제한국언어문화학회
- 기준성, "한국어교육실습 내용과 방법에 관한 학습자 인식 연구 - 모의 수업 ‧ 강의 실습을 중심으로 -", 한국언어문화학, 12(2), pp.1~22 (2015), 국제한국언어문화학회
- 기준성, "한국어교육실습 수업의 내용 및 방법에 대한 학습자 인식 연구 - 강의 참관을 중심으로 -", 한국언어문화학, 13(2), pp.1~22 (2016), 국제한국언어문화학회[DOI]
- 김상수, "한국어 교사 발화에 나타난 발문 전략 연구", 한국어학, 60, pp.167~188 (2013), 한국어학회
- 김상수, "한국어 교사의 수업 설계와 실행에 관한 연구", 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지, 8(9), pp.583~591 (2018), 사단법인 인문사회과학기술융합학회[DOI]
- 김상수, "한국어 교사의 자기수업 관찰과 분석 연구", 우리말연구, (63), pp.133~155 (2020), 우리말학회[DOI]
- 김서형, "한국어 수업 참관을 위한 수업 관찰 도구 개발 연구", 국제한국언어문화학회 제28차 학술대회발표집, pp.51~68 (2019), 국제한국언어문화학회
- 김지혜, "예비 한국어 교사의 모의수업 연구 -온라인 과정생을 중심으로", 이중언어학, (61), pp.45~66 (2015), 이중언어학회[DOI]
- 민진영, "학점은행제 수강생들의 한국어교육실습 분석 연구 -모의수업을 중심으로-", 외국어로서의 한국어교육, 49, pp.49~82 (2018), 언어연구교육원 한국어학당[DOI]
- 박경자, "예비교사를 위한 한국어 교육실습" (2019), 한국문화사
- 박종원, "Nvivo 12 LApplications Handing Qualitative Data" (2018), 형설출판사
- 백봉자, "한국어 수업 어떻게 하는가?" (2013), 하우
- 서희정, "한국어 교육실습 준비 ․ 관찰 ․ 실제" (2019), 하우
- 손상미, "한국어 교육실습 현황 분석 및 개선 방안", 석사, 외국인을위한한국어교육, pp.2010
- 신현숙, "한국어 교재에 나타난 학습 활동의 현황과 변천 과정 연구", 한국어교육, 17(3), pp.111~142 (2006), 국제한국어교육학회
- 안주호, "한국어교원 양성과정 개선을 위한 연구 - 원격형 학점은행제 수강생들의 인식조사를 바탕으로 -", 국어교육, (149), pp.181~205 (2015), 한국어교육학회
- 육효창, "온라인 한국어교원 양성과정의 현황과 과제 -학위과정의 한국어교육 실습 교과목의 질 관리를 중심으로-", 한국언어문화학, 16(2), pp.199~229 (2019), 국제한국언어문화학회[DOI]
- 이윤진, "한국어교육실습 <모형1>의 내용 구성과 운영에 대한 고찰 - 교육대학원 한국어교육 전공 수업을 중심으로 -", 이중언어학, (65), pp.183~221 (2016), 이중언어학회[DOI]
- 이은경, "한국어교육실습 모의수업에서 동료 평가 활용 방안에 대한 연구", 외국어로서의 한국어교육, 56, pp.353~374 (2020), 언어연구교육원 한국어학당[DOI]
- 장미라, "예비 한국어 교사의 학습지도안 구성에 대한 연구", 국어국문학, (154), pp.57~91 (2010), 국어국문학회[DOI]
- 진정란, "한국어교육실습 교과목 운영 사례 분석 연구: 사이버대학 교과목 운영 사례를 중심으로", 외국어교육연구, 28(2), pp.207~232 (2014), 외국어교육연구소[DOI]
- 진대연, "한국어 교사의 수업 구성에 대한 연구", 국어교육학연구, (34), pp.429~466 (2009), 국어교육학회[DOI]
- 최윤곤, "한국어 교육실습" (2019), 하우
- 최은규, "한국어 교사 연수 프로그램 개발을 위한 사례 연구", 한국어교육, 14(1), pp.323~341 (2003), 국제한국어교육학회
- 한정선, "교육방법 및 교육공학" (2008), 교육과학사