고등학교의 창의적 체험활동 교육과정 편성·운영에 관한 교사 인식 조사
A Study of Teacher Perceptions of Creative-Experiential Activities in High School
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초록
본 연구의 목적은 고등학교의 창의적 체험활동 편성･운영 실태를 조사하여 현장의 인식 및 요구를 분석하는 것에 있다. 이를 위해 고등학교 현장 교사 460명, 학생 1099명을 대상으로 설문 조사를 실시하였으며, 연구의 결과에 근거하여 다음을 제안하였다. 첫째, 시·도 교육청은 지역별 특성을 고려하여 창의적 체험활동의 실제적인 사례와 지역 연계 방안 등을 문서에 반영할 필요가 있다. 둘째, 고등학교의 창의적 체험활동 편성·운영 지침은 고등학교의 특수한 현실을 반영하기에 적합한 방향으로 개선될 필요가 있다. 셋째, 고등학교 창의적 체험활동 중 동아리 활동 활성화 방안을 모색할 필요가 있다. 넷째, 고등학교에서 동아리 활동의 중요성을 감안할 때, 자율동아리 활동과 창의적 체험활동을 긴밀히 연계할 수 있는 방안을 모색할 필요가 있다. 다섯째, 고등학교에서 창의적 체험활동은 교과 교육과정과 상호간 긴밀한 연계를 통해 발전 가능성을 찾을 수 있다.
Abstract
This study aims to analyze the teachers' perspective to high school creative-experiential activities in the field of education. For this purpose, a survey was conducted to 460 high school teachers and 1,099 high school students. Based on the results, this study concluded the following: first, Metropolitan and Provincial Offices of Education should document the actual examples of creative-experiential activities and possible measures to connect with the local community; second, the guidelines for high school creative-experiential activities should be revised to reflect the realities specific to high school education; third, practical methods to vitalize high school club activities, which is one of the creative-experiential activities, need to be sought; fourth, considering the importance of club activities, they need to be tied more closely to the voluntary club activities; lastly, creative-experiential activities in high school would be able to find improvements through the strong connection with subject curricula.
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