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논문KCI 등재

지리교육에서 학습자 접근의 방향 모색

Research Direction of Learner Approach in Geography Education

조성욱
한국지리환경교육학회 (The Korean Association Of Geographic And Environmental Education)|2006.08|한국지리환경교육학회지 (The Journal of The Korean Association of Geographic and Environmental Education)|제14권 제2호|pp. 135-146

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구성주의constructivismlearning style학습스타일지식유형공간지능spatial intelligence공간인지발달인지변화spatial cognitive developmenttype of knowledgecognition change
주제분류지리학

초록

본 연구에서는 지리교육에서 이루어진 학습자 이해에 관한 연구 경향을 4가지로 분류하여 각각의 연구 성과를 살펴보고, 지리교육에서 이루어져야 할 학습자 접근 방법의 방향을 모색했다.먼저 공간인지 발달에 의한 접근 방법은 가장 전통적으로 연구되어 오던 영역으로서, 피아제의 인지발달 이론을 지리교육에 적용한 연구들이다. 그리고 구성주의적 접근은 교육학계의 이론을 지리교육에 적용하고 적합화 방안을 찾기 위한 연구가 지속되어 왔다. 그러나 지식 및 학습자의 특성에 따른 분류와 지리학습과 인지변화에 관한 연구는 지리교육 내용을 전제로 한다는 점에서, 위의 두 가지 접근 방법과는 다른 의미를 가진다.학습자의 입장에서 지리교육내용 또는 지리지식을 재분류하여 특성을 파악하고, 교수학적 변환과정을 통해서 학습자의 학습스타일에 맞게 재구조화하여 학습자에게 제시된다면, 학습자들은 자신의 학습스타일을 유지하면서 가장 용이하고 효율적으로 지리학습을 할 수 있게 될 것이다. 그리고 지리학습과 인지변화의 관계에 대한 연구는 개별화된 존재로서 학습자 접근을 가능하게 하며, 학습 전후의 인식변화와 여기에 관련되는 지리교육내용을 종합적으로 고려할 수 있다. 또한 지리교육을 통한 공간지능의 발현과 지리교육에서의 공간지능 활용은 지리교육의 특수성과 전문성을 함양할 수 있다. 그 결과 학습자의 인지변화 과정의 파악과 그에 따른 진단과 처방이 가능하여 지리교사로서의 전문성을 높일 수 있다.

Abstract

This study is research the tendency about the learner understanding in geography education which is classified as the 4 approaches.The spatial cognition development approach is the most studied area traditionally, the apply a Piaget cognition development theory to the geography education. And a Constructivism approach is to find a match valid have been continued by apply the theory to the geography education.But the classify of knowledge and learner style according to the characteristics, the research about the cognition change are the focus on geographical education contents. The learner style and geographical knowledge is classify by the characteristics and a suitable to combine through a didactic transposition can make study easily and efficiently. The relationship of the cognition change and geographical study is possible to understand as a individualized learner. Also the reveal of the spatial intelligence through the geography education and practical use is cultivate the specialty and technique of geography education. As a result, geography teacher is grasp a cognition change process of the learner and the prescription is possible with the diagnosis.

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