2022 개정 초등학교 도덕과 교육과정 개발 방향 탐구
An Exploration for Direction of the moral curriculum development of the 2022 revised elementary school
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초록
이 연구는 2022 개정 초등학교 도덕과 교육과정 개발을 위한 기초 탐구이다. 이번 개정 교육과정에서는 핵심 아이디어를 중심으로 내용체계를 구성하려 하기 때문에 지식의 구조와 이해 중심교육과정에 따라 이에 대한 탐색을 하였는데 전이가가 높은 깊은 이해를 돕는 교과의 핵심내용으로 파악된다. 지난 교육과정 내용체계 구성요소를 변경하여 보다 역량 함양이 실효적으로 추진되도록 하려는 의도로 [지식․이해], [과정․기능], [가치․태도]로 제시하는 근거를 탐색하였다. 이러한 기본적인 탐구에 이어 2022 개정 초등학교 도덕과 교육과정에 대한 시안을 제안하고 있다.
Abstract
This research paper is a draft for the revised curriculum for moral education in elementary school. Now in the middle of developing and revising of it, through the curriculum theory of understanding by design it is focus on the big ideas that’s the key and general concepts, contents to transfer. If we educated by this big ideas, we could reduce the heavy burdens to study and cut off the subjects to learn in school. Furthermore this paper inquired the what’s the frame of content table in the coming curriculum. As important items of it, we pointed out the 3 dimension, knowledge. understanding, process. skills, values and attitude. we could get the some findings through this arranging. Mainly by the next curriculum it will be a thinking school and thinking moral education because the 3 dimension is supported by intellectual aspects. So we must carefully and clearly distinguish the different meaning of skills between the current moral education and revised 2022 curriculum. Anyway through our research paper, we hope for the productive results by triggering lot’s of active discussion.
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