미디어리터러시에 대한 수용자들의선호 유형에 관한 연구
A Study on Preference Types of Media Literacy
0
조회
0
다운로드
7
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구의 목적은 급변하는 미디어 환경에서 미디어리터러시에 대한 수용자들의 선호 유형을 파악하는데 있다. 연구결과, 미디어리터러시에 대한 수용자들의 선호 유형은 5개 형태로 나타났다. 제1유형은 미디어를 비판적으로 해석하는 능력과 미디어의 정치성, 상업성 등에 대한 교육이 필요하다고 인식하는 ‘비판적 미디어 해석 리터러시’선호형이다. 제2유형은 미디어 콘텐츠 중 뉴스를 비판적으로 해석하는 능력과 뉴스윤리에 대한 이해를 바탕으로 미디어를 통한 정치참여를 중요하게 인식하는 ‘비판적 뉴스 읽기 리터러시’선호형이다. 제3유형은 미디어 이용시 나타날 수 있는 폐해를 줄이고 예방하는 교육이 필요하다고 인식하는 ‘미디어 폐해 예방 리터러시’선호형이다. 제4유형은 미디어리터러시의 기능적 측면, 비판적 측면, 행위적 측면 등 전반적인 미디어리터러시 교육이 필요하다고 인식하는 ‘종합적 미디어리터러시’선호형이다. 제5유형은 생산자적 입장에서 비판적 사고를바탕으로 미디어 콘텐츠를 생산하는 교육이 필요하다고 인식하는 ‘비판적 미디어 생산 리터러시’선호형이다
Abstract
The purpose of this study is to understand the preference type of the audience for media literacy in a rapidly changing media environment. As a result, there were five preference types of the media literacy users. The first type is the ‘Media literacy to interpret media critically’ preference type which recognizes the need to educate about the ability to interpret media critically, media politics, and commerciality. The second type is ‘Media literacy to read the news critically’ which recognizes political participation through media based on the ability to interpret news critically and understand news ethics. The third type is the ‘Media literacy to prevent harm to the media’, which is recognized as a need to reduce and prevent the harmful effects of media use. The fourth type is the ‘Comprehensive media literacy on media’ preference type that recognizes the need for general media literacy education such as functional aspects, critical aspects, and behavioral aspects of media literacy. The fifth type is the ‘Media literacy to critically produce media contents’preference type which is recognized as a need to produce media contents based on critical thinking in the producers’ perspective.
참고문헌 (41)
- 강진숙, "독일의 청소년미디어보호 자율규제제도와 국내 적용방안 연구 : 청소년보호 및 미디어교육 전문가와의심층인터뷰를 중심으로", 한국언론정보학회 학술대회, pp.75~99 (2009)
- 구본권, "SNS 불법선거운동이 일깨운 ‘디지털 까막눈’의 위험성", 한겨레, ~ (2017)
- 권성호, "소셜 미디어 시대의디지털 리터러시 재개념화 : Jenkins의‘컨버전 스’와 ‘참여문화’를 중심으로", 미디어와 교육, 1(1), pp.65~82 (2011)
- 올바른 방송, 통신 미디어 이용을 위한 교육방안 연구, "권장원", 방송통신심의위원회, ~ (2015)
- 금준경, "미디어 리터러시, 유행아닌 교육으로 만드는 법", 미디어오늘, ~ (2017)
- 김창남, "언론통제 악습 끊고 언론진흥 팔 걷어야", 한국기자협회, ~ (2017)
- 김흥규, "Q 방법론 : 과학철학, 이론, 분석그리고 적용" (2008), 커뮤니케이션북스
- 김효숙, "페이스북을 활용한 소셜 미디어 리터러시의 개발 가능성에 관한 연구", 학습과학연구, 6(2), pp.20~38 (2012), 교육공학연구소
- 문영수, "경기콘텐츠진흥원, 영상크리에이터 아카데미 개설", 아이뉴스24, ~ (2017)
- 박주연, "디지털 시대 청소년의 미디어 리터러시에 관한 탐색적 연구: Jenkins의 참여문화 향상을 위한 ‘리터러시 핵심능력’ 분석을 중심으로", 커뮤니케이션학 연구, 21(1), pp.69~87 (2013), 한국커뮤니케이션학회
- 박주연, "스마트 미디어 시대 독일의 미디어 리터러시 정책 연구: 미디어 능력 촉진 프로젝트 분석을 중심으로", 한독사회과학논총, 26(1), pp.126~149 (2016), 한독사회과학회
- 박진여, "대선정국 ‘가짜뉴스’ 활개…SNS 속 거짓정보 실태와 대책은?", 데일리안, ~ (2017)
- 변정현, "미디어 리터러시 활동이 학습자의 비판적 사고력에 미치는 영향에 관한 연구 -남녀 학생의 변화 양상을 중심으로-", 교육정보미디어연구, 19(3), pp.419~446 (2013), 한국교육정보미디어학회
- 안정임, "디지털 시대의 미디어리터러시" (2009), 커뮤니케이션북스
- 안정임, "소셜 미디어 환경에서의 미디어 리터러시 구성요인 검증 : 세대 간의 미디어 리터러시 인식차이를 중심으로", 한국방송학보, 26(6), pp.129~176 (2012), 한국방송학회
- 안정임, "연령집단에 따른 디지털 미디어 리터러시 수준 비교 연구", 학습과학연구, 7(1), pp.1~21 (2013), 교육공학연구소
- 안정임, "청소년의 디지털 시민성에 관한 연구 : 미디어 리터러시와 교육경험의 영향력을 중심으로", 시민교육연구, 45(2), pp.161~191 (2013), 한국사회과교육학회
- 안정임, "디지털 미디어 리터러시 격차의 세부요인 분석- 세대와 경제수준을 중심으로", 디지털융복합연구, 12(2), pp.69~78 (2014), 한국디지털정책학회[DOI]
- 안정임, "미디어 리터러시 교육의 관점에서 본 청소년의 인터넷 위험행동에 영향을미치는 요인 탐색", 청소년학연구, 22(10), pp.101~129 (2015), 한국청소년학회
- 원용진, "미디어교육의 새로운 패러다임" (2003), 한국언론재단
- 이원섭, "미디어 교육 경험과 미디어 리터러시가 비판적 사고 성향에 미치는 영향 : 중고등학생의 사례를 중심으로", 한국콘텐츠학회 논문지, 14(10), pp.795~809 (2014), 한국콘텐츠학회[DOI]
- 장석준, "유년층의 스마트 미디어 리터러시 유형과부모와 교사의 중재 영향", 한국콘텐츠학회 논문지, 16(7), pp.122~134 (2016), 한국콘텐츠학회[DOI]
- 정현선, "미디어교육과 비판적 리터러시 : 미디어 분석과 자아 표현, 기능훈련의 사례 연구" (2007), 커뮤니케이션북스
- 천혜선, "미디어리터러시 교육 효과성 연구" (2016), 방송통신위원회
- 최인호, "미디어 리터러시 교육의 의도된 효과와 의도하지 않은 효과 : 지식, 몰입, 그리고 프라이밍의 역할", 박사, 언론학과, pp.2013
- 미디어리터러시(Literacy)국내외 동향 및 정책방향, "홍유진", 한국콘텐츠진흥원, ~ (2013)
- 황용석, "디지털 미디어 환경과 커뮤니케이션 능력 격차 연구 : 세대 요인을 중심으로;", 한국언론학보, 56(2), pp.198~225 (2012), 한국언론학회
- Anderson, C. A., "Violent video game effects on aggression, empathy, and prosocial behavior in Eastern and Western countries", Psychological Bulletin, 136, pp.151~173 (2010)
- Media Literacy. A Report of the National Leadership Conference on Media Literacy, "Aufderheide, P.", Aspen Institute, ~ (1993)
- Austin, E. W., "Immediate and delayed effects of media literacy training on third grader’s decision making for alcohol", Health Communication, 9(4), pp.323~349 (1997)
- Buckingham. D, "Media Education : Literacy, Learning and Contemporary Culture" (2003), Polity
- Buckingham. D, "The Media Litercy of Children and Young People" (2016), Ofcom
- Byrne, S., "Media literacy interventions:What makes them boom or boomerang?", Communication Education, 58, pp.1~14 (2009)
- Jeong, S. -H., "Media literacy interventions: A meta-analytic review", Journal of Communication, 62, pp.454~472 (2012)
- Masterman, L., "Teaching about television" (1980), The Macmillan Press
- Masterman, L., "Teaching the media" (1985), Routledge
- Meyrowitz. J, "Multiple media literacies", Journal of Communication, 48(1) (1998)
- Stevens, P. L., "Critical literacy: Context, research, and practice in the K-12 Classroom" (2007), Sage publication
- Kellner, D., "Media literacy: A reader", pp.3~23 (2007), Peter Lang Publishing
- Kirkpatrick., "Evaluating training programs:The four levels" (1994), Berrett-Koehler
- Gislter. P, "Digital Literacy" (1997), New York Wiley