생성형AI와 실감콘텐츠 교육의 융합 비전 - 다학제융합교육 국내외 사례를 중심으로 -
Vision for the Convergence of Generative AI and Immersive Content Education - Focusing on Domestic and International Cases of Multidisciplinary Convergence Education -
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초록
본 연구는 생성형 인공지능(Generative AI)과 실감콘텐츠(XR ․ AR/VR)의 융합을 중심으로, 대한민국형 다학제 융합교육 모델의 필요성과 방향성을 제시한다. 디지털 전환이 가속화되는 현시점에서, 기술은 단순한 산업 도구가 아니라 인간의 학습과 창의적 사고를 재편하는 매개체로 작용하고 있다. 이에 따라 대학 교육은 전공중심의 지식전달형 구조에서 벗어나, 기술–콘텐츠–인문사회가 통합된 학습 생태계로 전환될 필요가 있다. 해외 유수 대학들은 이미 AI와 XR을 결합한 실무 중심의 융합교육을 정착시켰으며, 캡스톤 프로젝트․ 산학협력․ 마이크로디그리 체계를 통해 다학제적 학습 모델을 구축하였다. 이를 토대로 본 연구는 한국 정부의 다양한 교육지원 사업들과의 연계를 통한 “기술 인프라–콘텐츠 생산–현장학습” 삼축 융합모델을 제안한다. 이 모델은 생성형 AI와 실감콘텐츠를 활용하여 교수자와 학습자가 공동으로 교육콘텐츠를 설계․ 제작하고, 산업 현장에서 적용하는 순환적 학습 구조를 갖는다. 이러한 융합교육은 학습자의 창의적 문제해결력과 실무적 응용력을 높이는 동시에, 산업생태계 전반의 혁신 역량을 강화한다. 결국 본 연구는 기술 중심 교육을 넘어인간 중심의 지식 생태계로 나아가는 새로운 고등교육 패러다임을 제시하며, 이는국가경쟁력 향상과 미래 인재 양성의 핵심 기반으로 작용할 것이다.
Abstract
This study focuses on the convergence of Generative Artificial Intelligence (Generative AI) and immersive content (XR AR/VR) and proposes the necessity and direction of a Korea-specific, multidisciplinary convergence education model. In the current era of accelerating digital transformation, technology functions not merely as an industrial tool but as a medium that restructures human learning and creative thinking. Accordingly, university education must move beyond a discipline-centered, knowledge-transmission structure toward a learning ecosystem in which technology, content, and the humanities/social sciences are fully integrated. Leading universities around the world have already institutionalized practice-oriented convergence education that combines AI and XR, building multidisciplinary learning models through capstone projects, industry academia collaboration, and micro-credential systems. Building on these cases, this study proposes a three-axis convergence model of “technology infrastructure content production field-based learning” that is linked to various educational support initiatives of the Korean government. In this model, instructors and learners collaboratively design and produce educational content using Generative AI and immersive media, and then apply it in real industrial settings within a cyclical learning structure. Such convergence education enhances learners’ creative problem-solving skills and practical application capabilities, while simultaneously strengthening the overall innovation capacity of the industrial ecosystem. Ultimately, this study presents a new paradigm of higher education that moves beyond technology-centered instruction toward a human-centered knowledge ecosystem, serving as a key foundation for enhancing national competitiveness and cultivating future-ready talent.