학생 주도성의 의미와 교육의 방향
A Study on the Meaning of Student Agency and the Direction of Education
0
조회
0
다운로드
16
인용
0
참고문헌
키워드
초록
연구에서는 학생 주도성 교육 담론의 본격화·체계화를 위해 학생 주도성의 개념과 요소를 상세화하고, 학생 주도성 계발을 위한 교육의 방향을 제안하였다. 학생 주도성의 개념과 특성, 그 교육에 대한 선행연구를 종합적으로 고찰하여, 학생 주도성을 ‘학생이 자신과 세계에 대하여 영향력을 행사하고자 학습의 설계 및 실행 전반에 의도적으로 관여하는 등 학습 주체로서의 역할을 책임감 있게 실행하는 실천 능력’으로 정의하였으며, ‘선택, 책임, 학생 목소리, 협력’을 구성 요소로제시하였다. 또한 학생 주도성 계발을 위한 교육의 방향을 학생 주도성의 4가지 요소를 신장시키기 위한 차원과 학생 주도성 계발의 조건을 충족시키기 위한 차원에서 마련하였다.
Abstract
The purpose of this study is to prepare and systematize educational discourse on student agency. To this end, based on comprehensively examining previous studies on the concepts and characteristics of student agency, the concepts and elements of student agency were presented and the direction of education was proposed to develop student agency. Specifically, student agency is defined as “the ability of a student to responsibly execute his/her role as a learning agent, including intentionally engaged in the overall design and implementation of learning in order to exert influence on himself/herself and the world.” In addition, four components of student agency were presented: selection, responsibility, student voice, and cooperation. Finally, the direction of education for the development of student agency was prepared to enhance the four elements of student agency and to satisfy the conditions for developing student agency.
참고문헌 (40)
- 백영신, "학습자 주도성 발현을 위한 교사의 역할에 대한 논의", 한국교원교육연구, 38(4), pp.281~304 (2021), 한국교원교육학회[DOI]
- Bandura, A., "Social cognitive theory : an agentic perspective", Annual Review of Psychology, 52, pp.1~26 (2001)
- Basu, S. J., "Developing a framework for critical science agency through case study in a conceptual physics context", Cultural Studies of Science Education, 4(2), pp.345~371 (2009)
- Elevating student voice in education, "Benner, M.", Center for American Progress, ~ (2019)
- Bray, B., "How to personalize learning : a practical guide for getting started and going deeper" (2017), Corwin Publishers
- 조현희, "초등 교육과정 연구학교 교사가 인식하는 학습자 주도성의 의미", 교육문화연구, 28(1), pp.319~342 (2022), 교육연구소[DOI]
- 정혜승, "수업에 드러난 교사의 문식성 인식과 학생의 정체성 협상 양상 -예비 초등교사의 국어과 심화 수업 실습 사례를 중심으로-", 한국초등국어교육, (43), pp.5~34 (2010), 한국초등국어교육학회[DOI]
- 정혜승, "질문 모델로 국어 교과서 보기 - 2015 개정 초등학교 국어 교과서를 중심으로 -", 한국초등국어교육, (67), pp.179~204 (2019), 한국초등국어교육학회[DOI]
- Emirbayer, M., "What is agency?", The American Journal of Sociology, 103, pp.962~1023 (1998)
- Hitlin, S., "Time, self, and the curiously abstract concept of agency", Sociological theory, 25(2), pp.170~191 (2007)
- Holdsworth, R., "Schools that create real roles of value for young people", Prospects, 30(3), pp.349~362 (2000)
- 허예지, "한국, 영국, 뉴질랜드, 일본 고등학교 학생들의 과목 선택권 비교", 비교교육연구, 24(1), pp.181~201 (2014), 한국비교교육학회
- Meaning and potential of student agency, "Jo, Y. J", GIE, ~, pp.Issue paper 2017-07 (2017)
- A study on the future school system: focusing on student agency, "Jo, Y. J.", GIE, ~, pp.Report No. 2017-04 (2017)
- 조윤정, "중⋅고등학생용 학생주도성 측정 도구 개발", 학습자중심교과교육연구, 22(11), pp.189~211 (2022), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- Exploring the directions of Korean teacher competency development based on the OECD education 2030framework: focusing on student agency and co-agency, "Kim, J. Y.", KICE, ~, pp.Report No. CRC 2021-5 (2021)
- Leadbeater, C., "Education 2030-conceptual learning framework: background paper", pp.67~90 (2017), OECD
- Student agency: Learning to make a difference, "Leadbeater, C", Centre for Strategic Education, ~ (2017)
- 이상은, "미래지향적 교육과정 담론에 나타난 학생 주체성의 재개념화: 레비나스의 타자철학을 바탕으로", 교육철학, (68), pp.119~145 (2018), 한국교육철학회[DOI]
- McTighe, J., "Essential questions:opening doors to student understanding" (2016), Sapyoung Academy
- (2020)[URL]
- Exploring the educational implications of student agency and its feasibility in public education, "Nam, M. J.", GIE, ~, pp.Report No. 2019-04 (2019)
- The future of education and skills: education 2030, "OECD", OECD, ~ (2018)
- OECD, "OECD future of education and skills 2030 conceptual learning framework: concept note–student agency for 2030", OECD, ~ (2019)
- 오윤주, "원격 수업 환경에서 학습자 주도성의 발현 가능성과 한계 - 국어과 원격 수업 사례를 중심으로 -", 국어교육, (173), pp.195~234 (2021), 한국어교육학회[DOI]
- 박기범, "디지털 시민성으로서 책임", 학습자중심교과교육연구, 18(24), pp.573~582 (2018), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 박상준, "학생 주도성(student agency)에 기초한 교육의 혁신 방안: 교육 패러다임의 전환", 학습자중심교과교육연구, 20(12), pp.765~787 (2020), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- Park, S. J., "Future education after COVID-19: student agency, metaverse education, blended learning" (2021), Kyoyookbook
- 박승호, "자기조절학습과 동기: 초동기와 의지통재의 교육적함의", 교육방법연구, 16(2), pp.95~114 (2004), 한국교육방법학회
- 박진희, "과목선택권 확대를 통해 본 학습자 주도성의 의미 재고: S고 학생들의 공동교육과정 경험을 중심으로", 교육과정연구, 38(2), pp.81~104 (2020), 한국교육과정학회
- Pyun, J. Y., "A study on the formation of agent reader in reading education", doctoral, pp.2020
- 편지윤, "학문 문식성 교육 내용으로서 지식에 대한 시론", 새국어교육, (129), pp.9~48 (2021), 한국국어교육학회[DOI]
- Schoon, I., "Comceptualising learner agency : a socio ecological development approach", LLAKES Research Paper, 64, pp.1~48 (2018)
- 신철균, "학생 시선으로 미래교육 바라보기 : 학생 주도성 프로젝트를 중심으로", 교원교육, 37(2), pp.535~565 (2021), 교육연구원[DOI]
- Steinberg, L., "Future of education and Skills 2030: reflections on transformative competencies 2030", pp.11~17 (2017), OECD
- Vaughn, M., "Making sense of student agency in the early grades", Phi Delta Kappan, 99(7), pp.62~66 (2018)
- Vaughn, M., "Student agency in literacy : a systematic review of the literature", Reading Psychology, 41(7), pp.712~734 (2020)
- Vaughn, M., "Evaluating agency in literacy using the student agency profile", The Reading Teacher, 73(4), pp.427~441 (2020)
- Young, M., "The future of education in a knowledge society : the radical case for a subject-based curriculum", The Journal of the Pacific Circle Consortium for Education, 22(1), pp.21~32 (2010)
- Maximizing student agency: Implementing and measuring student-centered learning practices, "Zeiser, K.", American Institutes for Research, ~ (2018)