교육 시장화 시대의 교사 전문성
The Teacher's Professionalism in Market-Based Education Policy Era
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초록
본 연구의 목적은 오늘날의 교육 시장화 정책이 교사 전문성 논의를 어디로 이끌어 갈 수 있는지, 그리고 그러한 방향으로의 이끎이 우리 교사 존재에 어떤 영향을 미칠 수 있는지를 우리보다 먼저 시장화 정책을 도입한 나라들에서 나타난 현상들을 토대로 검토해보는 데 있었다. 이에 본 연구는 현 시장화 정책이 교사 전문성을 성취결과 향상과 연관된 교수역량으로 표준화하고, 그에 따라 수량화하거나 측정하기 어려운 교사 전문성의 다양한 요소들을 교사 전문성 논의에서 배제하고, 교육목적에 대한 사고 등과 관련된 교사의 지성 대신 도구적 이성에 집중하게 하고, 학생들과 교수 실천에 영향을 미치는 사회정치적 조건에 대해 둔감하게 만들고, 교사들 간의 협력과 대화를 위축시키는 데 중요한 영향을 미칠 수 있다는 점을 논의하였다. 이에 우리는 교사 전문성 담론을 성취도 향상을 위한 수업 기술의 측면으로 조건화하고 표준화시키는 현 교육 시장화 정책에 대한 비판적 성찰의 작업이 필요하다는 결론과 함께, 시장화 정책에 의해 주로 훼손되는 교사 존재의 다양성, 교사의 비판적 지성, 협력 능력 등이 갖는 중요한 의미들을 재강조할 필요가 있다는 결론을 도출할 수 있을 것이다.
Abstract
In these days, the application of market principles to education(marketization of education) is a leading education policy in countries worldwide. The application of market principles to education leads to standards-based tests, academic achievement-based school climate, and ethics of audit and accountability based on that. Regrettably, it has influence on discussion of teacher's professionalism and drives teacher's professionalism toward 'technical rationality'. In this circumstance, I hope to show what are the elements of teacher's professionalism that are affected by market-based education policy. Also I hope to re-emphasize the importance of major elements of teacher's professionalism with respect to multiple aspects of teacher competences, teacher's intelligence, social and political literacy, cooperation. The conclusion is summarized as follows:First, the application of market principles to education emphasizes the ethics of audit and accountability based on standards-based tests. Regrettably, it forces to turn our teacher's professionalism only to technique-based professionalism(or 'technical rationality'). Second, the competence-based teacher's professionalism to be emphasized under the condition of marketization of education leads to exclude the major elements of teacher's professionalism to be unable to quantify and measure. Third, marketization of education has led to undermine teacher's intelligence in relation to contemplating of educational purposes, curriculum and tests suitable for students. Fourth, under the condition of marketization of education teacher's social and political literacy is likely to weaken. Fifth, under the technique-based teacher's professionalism cooperation and communication among teachers are likely to weaken.
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- "교육과학기술부 교원능력개발평가 홍보자료"[URL]