단기 집중 이수제 지식연결 능력배양형 공학교육 과정용 교과 운영에 관한 연구
A Study on the Operation of Subjects for Engineering Curriculum to Knowledge Connection Ability Cultivation Type in the Short-Term Intensive
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초록
K대학교 차원에서 집중이수형 전공 지식 연결 과목으로 개설된 교과목에 대해, ‘콜라주(collage)’ 명칭으로 2022학년 1학기에전자공학전공학생(21명)들과 다른 14개 전공 학생들(26명)과 함께 47명의 수강인원을 구성하여, 융합형 5주 이수형 독립과목으로 진행하였고, 대상자에 대해 리커트(Likert) 5점 척도의 10개 문항들에 대한 응답 결과를 정리하였다. 정리된 결과들을 4개항목들(신뢰도, 정규성, 상관성, 집단간 평균차 유효성)을 대상으로 검정을 진행하였고, 학습 주제의 난이도와 수강자의 학년에따라 학습의 만족도에 차이가 있음을 확인하였으며, 상관성이 높은 5개 설문 항목들에서 수강자 65% 이상의 학생들이 ‘보통’이상의 긍정 평가로 응답했음을 확인하였다.
Abstract
At the K University level in the first semester of the 2022, regarding the courses opened as intensive completion-type majorknowledge linking, under the name of ‘Collage’, 47 students were formed along with students majoring in electronic engineering (21students) and included 26 students from 14 other majors. It was convergencly conducted as a 5-week completion-type independentcourse, and the results of responses to 10 items on the 5-point Likert scale questionnaire were summarized. The organized resultswere tested for four items (reliability, normality, correlation, average difference between 2 groups), and it was confirmed that therewas a difference in learning satisfaction depending on the difficulty of the learning topic and the grade of the student. In addition, itwas confirmed that more than 65% of the students responded with a positive evaluation of ‘moderate’ or higher in the five questionnaireitems with high correlation.
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