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대학 융합교육에 대한 학부생의 인식 분석 및 융합교육과정 운영을 위한 방향 탐색: S대학 사례를 중심으로

Analysis of undergraduate students' perception of convergence education and exploration of direction for convergence curriculum Development and Operation : A Case Study of S University

엄유경
교육연구소 (CNU Research Institute of Education)|2024.10|교육문화연구 (Journal of Education & Culture)|제30권 제5호|pp. 189-210|DOI 10.24159/joec.2024.30.5.189

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융합교육Convergence education융합전공convergence major무전공 입학전공자율선택제학생설계전공student-designed majormajor self-selection systemnon-major admission

초록

본 연구는 대학의 융합교육 운영방법에 대한 학부생들의 인식을 파악함으로써 실효성 있는 대학의 융합교육과정개발 및 운영을 위한 방안을 도출하고자 하였다. 이를 위해 연구자는 2023년 12월 4일부터 12월 18일까지 S대학학부생을 대상으로 융합교육에 대한 설문조사를 실시하였으며, 그 결과 총 514명의 응답이 분석대상으로 사용되었다. 연구결과는 학생들의 융합교육 방법에 대한 인식, 융합교육 방법의 하나인 전공자율선택제도 운영 방법에 대한 인식, 그리고 전공자율선택제도 도입에 따른 희망 전공 분포 현황을 중심으로 정리하였다. 아울러 이를 바탕으로 S대학의융합교육이 보다 효과적으로 운영되기 위한 실천적 방안에 대해 제언하였다.

Abstract

This study aimed to derive implication for development and operating an effective university convergence curriculum by identifying undergraduate students' perceptions of the university's convergence education. To this end, the researcher conducted a survey on convergence education targeting undergraduate students at S University from December 4 to December 18, 2023, and as a result, a total of 514 responses were used for analysis. The research results were organized focusing on students' awareness of convergence education methods, awareness of how to operate the autonomous major selection system, which is one of the convergence education methods, and the distribution of desired majors according to the introduction of the autonomous major selection system. In addition, based on this, practical measures were suggested to operate S University's convergence education more effectively.

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