불어교육에서의 상호 문화적 의사소통과 상호 문화교육

상호 문화적 관점은 의사소통 문제의 한 부분이며 언어기능에만 한정되지 않고 총체적인 문화 교육의 대상과 관계를 맺으면서 효율적이며 현장성 있는 학습을 목표로 한다. 이러한 상호 문화적 관점의 입장에서, 상호 문화적 의사소통에 근거를 둔 외국어 교육이 성공을 거두기 위해서는, 출발 문화뿐만 아니라 목표문화 속에서 의사소통에 영향을 미치는 문화적 요인들에 관심을 기울여야 한다. 또한 학습자들로 하여금 이러한 문화들 간의 차이점뿐만 아니라 유사점도 이해하도록 해야 한다. 왜냐하면 문화적인 차이점들은 상호문화간의 제 문제점들을 파악하도록 해주는 반면에, 문화적인 유사점들은 목표문화에 더 쉽게 다가가도록 해주기 때문이다. 예를 들면, 학습자가 대화 상황을 통해서 불어를 습득할 때, 이 대화상황에 항상 자신을 대입시켜 사고한다는 사실을 알 수 있다. 실제로, 많은 연습문제들에서 “Qu'est-ce que vous allez faire dans cette situation?”과 같은 질문이 자주 등장하게 되는데, 이 때 학습자는 자신이 속해 있는 문화에 목표어의 문화(즉, 프랑스의 문화)를 교차시켜 사고를 하며 발화를 시행한다. 이처럼 학습자의 의사소통 능력만으로는 내용의 전달이 제대로 실현될 수 없다는 것은 주지의 사실이며, 이러한 단점을 보완하기 위하여 상호문화적 관점을 도입 교육해야 할 것이다. 따라서 외국어 학습에서는 상호 문화적 의사소통을 통해서 의사소통 상대자의 문화-특수한 표현 의도를 정확하게 감지하는 것이 중요하며, 특히 목표 문화권의 언어사용자들에 의해서 상호 문화적으로 조절된 의사소통의 방식을 총체적으로 이해하는 것이 중요하다. 결론적으로, 상호 문화적 의사소통은 두 문화간의 상호-이해의 교량적 역할을 수행하며, 상이한 방식에 대한 이해를 이끌어 내고, 목표언어와 문화의 학습자로 하여금 미지의 세계에서 올바른 방향으로 나아가도록 돕는다. 이와 같은 상호문화 교육을 실행하기 위해서는 상호 문화적 의사소통이 미지의 세계에 대한 정보를 제공해야하며, 의사소통의 방식이나 덜 알려진 사고방식을 설명할 수 있어야 한다.