중학교 1학년 학습자의 문장 구조 지식과 문장의 정확성 간 영향 관계 분석 -문장 성분 및 호응을 중심으로
An Analysis of the Influence Relationship between the Knowledge of Sentence Structure and the Accuracy of Sentences in the First Year of Middle School Learners -Focused on Sentence Constituents and Co
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본고는 학습자가 내재화한 문장 구조 제반 지식이 문장의 정확성에 미치는 영향을 실증적으로 살피는 데 목적을 둔다. 이는 정확성 측면에서의 문장 산출 또한 문법 교육에서 주목해야 하는 대상이 된다는 인식을 토대로 하는 것이다. 이를 위해 중학교 1학년 학습자를 대상으로 문장 구조 교육 내용에 대한 평가 결과와 학습자가 산출한 문장의 정확성 간 단순회귀분석을 실시하였다. 그 결과 양자 간 매우 높은 상관 계수가 도출되어 모어 화자라 하더라도 문법적으로 정확한 문장의 산출은 관련 개념에 대한 지식이 전제되어야 함을 논구하였다. 본고는 그간 실증적으로 연구되지 못했던 학습자의 문장 제반 지식과 정확한 문장 생산 간 관계의 실체를 보였다는 점에서 의의를 지닌다.
Abstract
This article aims to empirically observe the influential relationship of grammar knowledge that has been referred to as an ability and sub-factor of grammar competence. This is ultimately to show that even native speakers need grammar education as knowledge education for the development of acquired grammar competence and in this process, show that grammar knowledge has a close relationship with grammar competence. For this, evaluation results of learners in the first grade of middle school regarding sentence constituents and concord were placed in causal relationships with sentence constituents omissions and concord errors among sentence constituents in sentences created by learners and simple regression analysis was conducted. As a result, extremely high correlation coefficients were deduced among both sides. This study is meaningful in that it showed the relationship between the learner's knowledge of sentences and the correct production of sentences.
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