실용무용 전공생의 학사과정 인식에 대한 탐색 연구
A Study on Practical Dance Major Students’ Cognition of Bachelor’s Degree Course
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초록
이 연구는 실용무용 전공생의 학사과정에 대한 인식을 유형화하고 각 유형의 특성을 분석하는데 목적을 둔다. 연구 대상자는 실용무용을 전공으로 하는 콘서바토리 1학년들이 주요 구성원이다. 심리적 주관성을 객관적으로 유형화하기 위해 Q 방법론을 사용하였다. 자료처리는 P 표본(39명)에게 Q 분류를 하도록 한 후, 번호가 중복되거나 빈칸이 있는 오류 11개를 제외하고 유효한 28개로 결과를 구성하였다. QUANL PC program의 주인자분석법(principal component factor analysis)을 이용하여 다음과 같은 결과를 도출하였다. 실용무용 전공생의 학사과정 인식은 세 가지 유형으로 분석되었다. 첫째, 전공탐구형, 둘째, 안정중심형, 셋째, 지식탐구형이다. 이 연구를 통해 학생들의 요구를 파악하고 교육 과정에 적용함으로써 실용무용과가 한때의 유행이 아니라 지속적인 인기 학과로 자리 잡기를 기대한다.
Abstract
This study aims to sort typology and analyze characteristic of each type. Major subjects were composed of freshmen at conservatory. Q-methodology was used to categorize psychological subjectivity to objectivity. P-samples were asked to distribute Q-cards. Eleven P-samples were taken out which had errors such as duplicate numbers or missing numbers and then processing the data was made up of valid twenty eight P-samples. The following result was generated by using principal component factor analysis of QUANL PC program. Practical dance major students’ cognition of bachelor’s degree course was divided into three groups: the first is major-questful type, the second is stability-centered type, and the last is knowledge-questful type. We expect that practical dance major will keep popular by understanding students’ needs and applying the course through this study rather than temporary trend.
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