대학 무용전공자의 테크놀로지 교육니즈에 대한 인식 유형 연구: Q방법론적 접근
Typology of Undergraduate Dance Students' Perception towards Technology Education: a Q-methodological approach
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This study aims to explore undergraduate dance students' perception towards technology education by applying a Q-methodology. The analysis based on 40 P-samples and 33 Q-statements is classified into four types; 1) low interests- avoidance type, 2) practice-oriented type, 3) media(hardware) utilization-focused type, 4) dance-specialized type. Based on the results, it is expected that it would serve as the basis for further research for designing a technology curriculum in universities to adapt dance students to the digital creation platform in the 4th Industrial Revolution Era.
Abstract
This study aims to explore undergraduate dance students' perception towards technology education by applying a Q-methodology. The analysis based on 40 P-samples and 33 Q-statements is classified into four types; 1) low interests- avoidance type, 2) practice-oriented type, 3) media(hardware) utilization-focused type, 4) dance-specialized type. Based on the results, it is expected that it would serve as the basis for further research for designing a technology curriculum in universities to adapt dance students to the digital creation platform in the 4th Industrial Revolution Era.
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