학문 목적 학습자를 위한 소논문 쓰기 교육의 내용과 방법
Contents and Methods of Teaching Writing an Article for the Korean Language Learner for Academic Purpose
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이 논문의 목적은 (최)고급 단계의 학문 목적 한국어 학습자를 대상으로 소논문 쓰기 교육의 내용과 방법을 고찰하는 것이다. 소논문 쓰기 교육의 목표는 논문을 읽고 쓰는 학자와 학생들로 구성된 담화 공동체에 적절한 것으로 받아들여질 수 있는 글을 씀으로써, 전문 연구자들이 각자의 분야에서 연구 활동에 적극적으로 참여할 수 있도록 하는 것이다. 그러한 목표를 달성하기 위하여 수업에서 반드시 다루어야 할 내용은 첫째, 소논문의 체제와 단위별 내용 구성, 둘째, 내용 구성 단위별 표지, 셋째, 소논문에 적절한 언어 표현, 넷째, 문장 간 응집성 들이다. 본고에서는 소논문 쓰기 교육 과정을 주제 선정, 소논문의 내용 구조와 용어 학습, 본문 작성, 기타 부분 작성으로 설계하였다. 그리고 장르 중심 접근법에 따라 논문이라는 장르가 사용되는 맥락과 독자에 대해 파악하고 논문이라는 장르적 특성을 잘 관찰한 후 학습자들이 함께 간단한 글을 작성해 보고 나서 각자의 글을 독립적으로 작성하는 절차로 진행할 것을 제안하였다.
Abstract
The purpose of this research is to study contents and methods of education programs to teach the Korean language learner for academic purpose in the (most) advanced level how to write an article. The education of article writing aims to help professional researchers actively participate in research in their fields by writing an article that is deemed appropriate and accepted in a discourse community consisting of scholars and students who read and write articles. To this end, teaching classes must deal with first, the structure of an article and contents of each unit; second, marker of contents unit; third, language expressions appropriate for an article; and fourth, condensation between sentences. This research designs the syllabus of article writing to cover the sections of theme selection; contents structure and terminology of an article; writing an article body; and others. This study suggests that article writing should be taught in the process of understanding the context where the genre of an article is used and the reader in accordance with a genre-based approach and observing the characteristics of the article genre before learners write a simple article with other learners and write their own article independently.
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