대학 환경교육에서 윤리적 성찰과 공감의 필요성에 관한 연구
A Study on the Necessity of Ethical Deliberation and Sympathy in University Environmental Education
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초록
이 논문에서는 대학 환경교육에서 윤리적 성찰과 공감의 측면이 강조되어야 한다고 논증하겠다. 환경문제에서 윤리적인 측면의 근본 물음들을 제기하고 그에 답변하는 과정은 중요하다. 이런 과정은 바로 환경에 대한 윤리적 태도 변화를 위한 가장 강력한 유인 역할을 할 수 있다. 적어도 대학 수준에서 ‘이유’를 이해한다는 것 이상의 동기유발 요소는 없기 때문이다. 그 취약성에 관해 공감하면서 환경에 대한 윤리적 성찰을 이뤄내기 위해서 환경교육에 환경 텍스트를 적극적으로 활용하는 방안을 모색한다. 그리고 이런 과정에서 비판적 사고 능력 및 공감 내지 감수성 능력이 함양되고, 이는 환경 친화적인 태도 변화로 이어질 수 있다고 주장할 것이다.
Abstract
This paper relates to the cultivation of ethical deliberation and sympathy in the university environmental education practice. It is very important to make ethically fundamental questions and answer them. This question and answer process might be, to university students, an incredibly powerful catalyst to change in attitude toward environments. In order to ethically deliberate on the significance of the environments to humans while being sympathetic to their weakness, it is attempted to positively utilize environmental texts in the environmental education. And in this way, the students exert or cultivate the capacities of critical thinking and sympathy so that their lives could change in an environment-friendly manner.
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