전자 포트폴리오 평가가 유아의 쓰기 능력과 행동에 미치는 영향
The Effect of Electronic Portfolio Assessment on Young Children’s Writing Ability and Behavior.
0
조회
0
다운로드
2
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 전자 포트폴리오 평가가 유아의 쓰기 능력과 행동에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는데 목적을 두고, 평가를 위한 웹사이트를 만든 뒤 실험집단에는 유아의 쓰기 활동과 작품에 대한 전자 포트폴리오 평가를 실시하였다. 쓰기 능력은 Sulzby와 Barnhart, Hieshima(1989)가 범주화한 「쓰기 능력 발달 단계」를, 쓰기 행동은 Hertz(1991)의 쓰기 행동 관찰 목록을 기초로 박상희(1997)가 수정·번안한 「유아의 쓰기 행동 관찰 목록」을 사용한 결과 전자 포트폴리오 평가는 유아의 쓰기 능력과 행동에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
Abstract
The purpose of this study were to evaluate the effect of electronic portfolio assessment on young children’s writing ability and behavior. For these purpose, the following research questions were investigated: 1. Does electronic portfolio assessment influence on young children’s writing ability? 2. Does electronic portfolio assessment influence on young children’s writing behavior? The results of study are as follows. First, the children of experimental group it experiences a electronic portfolio assessment the children of control group compared to with the fact that the ability which it writes improves. Second, the children of experimental group it experiences a electronic portfolio assessment are the children cross-beam of control group and the behavior frequency possibility of writing it appeared with the many, specially interaction frequency possibility of the same age and many thing.