쌓기놀이 과정에 나타난 유아의 내러티브 내용 특징
The Characteristics of Young Children's Narratives During Block Play
0
조회
0
다운로드
6
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 유치원의 자유선택활동 중에서 유아들이 쌓기놀이를 하는 과정에서 놀이의 구성물을 통하여 또래와의 상호작용을 하면서 나타나는 내러티브 내용 특징을 알아보는데 있다. 참여유아는 만 5세반 유아 7명이며 유아의 내러티브 내용과 조직을 심층적으로 이해하기 위해 참여관찰을 통해 쌓기놀이에 관련된 내러티브와 관련된 자료들을 수집하였다. 수집된 자료들을 통해 유아들이 어떠한 내러티브를 만들어 가는지 질적연구방법을 통하여 분석하였다. 연구결과 유아들은 쌓기놀이의 과정에서 그들의 삶과 관련이 있는 구조물을 만들고 놀이의 배경으로 이용하여 경험을 재현하고 다양한 내러티브를 만들었다. 유아들이 만든 내러티브는 유아들의 생활이야기, 상상이야기, 현실과 상상이 혼합된 이야기로 구분되어 졌다. 유아들은 쌓기놀이를 하면서 서로의 이야기를 나누는 과정을 통해 만들어진 구조물에 의미를 부여하고 생활세계의 경험과 지식, 상상력을 기초로 이야기를 만든다.
Abstract
The purpose of this study is to examine the characteristics of young children’s narratives appearing by interacting with their peers while playing with blocks. The subjects include 7 five-year-olds of the Class attending the kindergarten. I collected a variety of data relating a play with blocks through observation in order to understand the content and structure of narratives. Gathered information was closely examined through a qualitative study to find out how children build narratives. The major research found that during block play, the children made a structure related to their life and recreated their experience using it as a background. The characteristics of young children’s narratives are categorized into the following three types: a children’s life story; imaginary story; and mixed story of both the real world and the imaginary world. Young children gave meanings to what they have built with the blocks through sharing their stories and came up with stories that are based on their life experience, knowledge, and imagination.
참고문헌 (28)
- 노영희, "유아의 내러티브에 대한 연구동향", 열린유아교육연구, 14(1), pp.303~330 (2009), 한국열린유아교육학회
- 이문정, "유아의 이야기 짓기와 극화활동의 연계가 유아의 이야기 구조 및 탈상황적 언어발달에 미치는 영향", 박사, 유아교육, pp.1999
- 이영자, "소집단 그림책 읽기 활동이 유아의 개인적가상적 내러티브와 마음이론 발달에 미치는 영향", 열린유아교육연구, 11(4), pp.107~133 (2006), 한국열린유아교육학회
- 이영자, "유아의 개인적 내러티브와 가상적 내러티브의 구조 발달 양상 및 구성요소에 관한 연구", 유아교육연구, 25(5), pp.173~206 (2005), 한국유아교육학회
- 임성혜, "유치원에서의 유아생활세계의 긴장과 갈등에 대한 해석학적 이해", 유아교육연구, 21(2), pp.85~109 (2001)
- 조경자, "전쟁놀이에 대한 부모·교사·유아의 인식 및 놀이 양상", 박사, 교육학, pp.1995
- 장영미, "유아의 극놀이에 관한 연구 : 함께 만들어 가는 각본", 석사, 유아교육, pp.1998
- 최기영, "현대사회와 유아교육" (2010), 교문사
- Adams, P. K., "Blockbusters : Ideas for block center", Early Childhood Education Journal, 24(2), pp.87~92 (1996)
- Beresin, A. R., "Toy war games and the Illusion of two-side rhetoric", Play and Culture, 2, pp.219~224 (1989)
- Brody, C., "The block book", pp.61~74 (1996), NAEYC
- Bruner, J., "Actual minds, possible worlds" (1986), Harvard University Press
- Cooper, P., "When stories come to school: Telling, writing and performing stories in the early childhood" (1993), Teachers and Writers Collaborative
- Engel, S., "The stories children tell: Making sense of the narratives of childhood" (1995), W. H. Freeman
- Fivush, R., "The social construction of personal narratives", Merrill-Pamer Quarterly, 37, pp.59~81 (1991)
- Herman, J. M., "Narrative development: Six approaches", pp.223~264 (1997), Lawrence Erlbaum Associates
- Heath, S. B., "Ways with words" (1983), Cambridge University Press
- Hudson, J. A., "Developing narrative structure", pp.89~136 (1991), Lawrence Erlbaum
- Katz, M. M., "The many faces of play: Association for the anthropological study of play. 9", pp.104~114 (1983), Human Kinetics Publishers, Inc
- Küntay, A., "Extended discourse skills of turkish preschool children across shifting contexts", doctor, pp.1997
- McCabe, A., "Narrative development: Six approaches", pp.137~174 (1997), Lawrence Erlbaum Associates
- Nelson, K., "Narrative from the crib" (1989), Harvard University Press
- Nelson, K., "Language in cognitive development: The emergence of the mediated mind" (1996), Cambridge University Press
- Paley, V. G., "On listening to what the children say", Harvard Educational Review, 56(2), pp.122~131 (1986)
- Provenzo, E. F., "The complete block book" (1983), Syracuse University Press
- Shapiro, L., "Tell me a make-believe story: Coherence and cohesion in young children's picture-elicited narratives", Developmental Psychology, 27, pp.960~974 (1991)
- Strass, A., "Basic of qualitative research : Techniques and procedures for developing grounded theory" (1998), SAGE
- Wang, Q., "Same beginnings, different stories : A comparison of American and Chinese children's narratives", Child Development, 71(5), pp.1328~1346 (2000)