자율성 증진 교육활동이 유아의 자율행동에 미치는 영향
The Effects of Autonomy Promotion Education Activity on the Autonomous Behavior of Young Children
0
조회
0
다운로드
6
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 자율성을 증진할 수 있는 교육활동을 계획하여 실행하는 것이 유아의 자율행동에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는데 목적이 있다. 연구 대상은 대전광역시에 소재한 2개의 공립유치원에 재원중인 만 4세, 만 5세 유아 34명(만 4세 9명, 만 5세 25명)이었다. 실험집단은 17명(만 4세 5명, 만 5세 12명), 통제집단은 17명(만 4세 4명, 만 5세 13명)이었다. 연구 도구는 유아 자율행동을 측정하기 위해 이학선(2007)에 의해 개발된 「유아 자율행동 검사」도구를 사용하였다. 실험집단은 유치원의 일과활동과 관련되며 자율성 요소를 포함하고 있는 자율성 교육활동을 실시하였고, 통제집단은 생활주제에 따른 유치원 교육과정을 적용하였다. 본 연구의 결과, 자율성 증진 교육활동은 등원 및 일과계획에서의 유아 자율행동, 자유선택활동에서의 유아 자율행동, 정리정돈 및 전이에서의 유아 자율행동, 집단활동에서의 유아 자율행동, 평가 및 귀가에서의 유아 자율행동에 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다.
Abstract
The purpose of this study was to examine the impact of the planning & execution of the education activity to autonomous behavior of childhood. The participants were 34 children of 4 or 5 year age(4 age 9 children, 5 age 25 children) of 2 public kindergartens in Daejeon in which 17 children( 4 age 5 children, 5 age 12 children) were selected as experimental group and the other 17 children( 4 age 4 children, 5 age 13 children) were selected as control group. "A Test on Young Children's Autonomy," constructed by Lee(2007), was used to measure participants' autonomous behaviour. Autonomy promotion education activity the contents that can be thought related daly activities of which comprises self determination, self expression, behavior implementation, self evaluation was implemented through Story Sharing Activities, number, game, rhythm, Dramatic Activities, Formative activity, language activity. In this respect, experimental treatment was performed total 16 times, 2 times per week for 8 weeks from May 17, 2011 to Jul 7, 2011 and the data was treated by t-test to examine differences of the groups depending on the study subject. Results of this study were as follows; Autonomy promotion education activity indicated significant statistical difference for young children’s autonomous activity(p< .001). This implies Autonomy promotion education activity provides positive influence to promotion of young children’s autonomous behavior.
참고문헌 (38)
- 교육부, "제 6차 유치원 교육과정 해설서", 교육부, ~ (1998)
- 교육부, "유치원 교육활동 지도 자료1. 총론", 교육부, ~ (2000)
- 교육과학기술부, "2007년 개정 유치원 교육과정" (2008), 대한교과서 주식회사
- 김경희, "현실요법을 적용한 자기통제 훈련이 초등학교 아동의 자율성 신장에 미치는 효과", 석사, 초등교육방법, pp.2002
- 김남희, "어머니의 언어통제 유형과 유아의 자율성과의 관계", 석사, 유아교육, pp.1999
- 김동호, "자율성과 학습지도", 제주교육, 55, pp.124~125 (1985)
- 김미선, "유아 셀프 리더십 프로그램의 효과에 관한 연구", 석사, 유아교육, pp.2005
- 김지아, "자기조절향상 프로그램이 유아의 자기조절력에 미치는 영향", 석사, 교육심리학, pp.2002
- 김현미, "자율성 관련 동화를 활용한 유아 주도적 극화활동이 유아 자율행동에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2010
- 김희봉, "J. White의 자율성 교육론", 교육철학, (27), pp.125~144 (2005), 한국교육철학회
- 문용린, "자율성 발달을 위한 교육", 유아교육, 10, pp.9~16 (1997)
- 박지현, "유아의 자기조절능력 증진 프로그램 개발 및 적용 효과 : 자기조절능력 증진과 공격성 감소효과 연구", 박사, 유아교육, pp.2010
- 박찬옥, "3세 유아에게 적합한 자율성 교육 방향 모색", 아동과 권리, 12(3), pp.331~360 (2008), 한국아동권리학회
- 안은정, "3세 유아를 위한 자율성 교육 프로그램 구성 및 적용", 박사, 유아교육학, pp.2009
- 양옥승, "자율선택활동에서의 유아의 선택의 의미", 유아교육연구, 23(3), pp.131~152 (2003)
- 양옥승, "언어적 계획 및 평가(VPE)프로그램에 의한 유아의 자기조절 기초형성", 유아교육연구, 15(1), pp.143~155 (1995)
- 우정란, "유아의 대인문제해결사고와 유치원 일과활동에서의 자율행동과의 관계", 석사, 유아교육, pp.2011
- 이경아, "사회적 발달을 위한 교수-학습활동 수준에 따른 유아의 자율적 행동", 석사, 유아교육, pp.2006
- 이학선, "유치원 일과활동에서의 유아 자율행동 검사도구 개발", 박사, 유아교육, pp.2007
- 정유정, "유아 셀프 리더십 프로그램 개발 및 적용 효과", 박사, 유아교육학, pp.2008
- 崔起英, "幼兒敎育機關에서의 初期 社會化 過程에 關한 敎育 社會學的 硏究", 박사, 교육학, pp.1986
- 유아의 정서․사회적 발달을 위한 유치원 집단게임 활동 방안, "최기영", 한국교원대학교 교육과학 연구소, 269~281 (1996)
- 최기영, "현대사회와 유아교육(개정판)" (2006), 교문사
- 최기영, "민주적 태도 함양을 위한 유치원의 자율적규칙정하기와 규칙지키기 활동의 기본 방안", 열린유아교육연구, 6(4), pp.45~64 (1999)
- 최기영, "유아의 자율성 신장 교수-학습활동에 대한 유치원 교사의 인식과 요구", 유아교육연구, 24(3), pp.23~46 (2004), 한국유아교육학회
- 최기영, "자율적 규칙정하기와 규칙지키기 활동이 유아의 대인 문제해결 사고에 미치는 영향", 아동학회지, 21(1), pp.3~18 (2000)
- 현정환, "유아의 자발적인 정리정돈 행동에 영향을 미치는 요인", 유아교육연구, 17(1), pp.101~121 (1997)
- Bodrova, E., "Tools of the mind: The Vygotskian approach to early childhood education" (1995), Merrill
- Bredekamp, S., "Developmentally appropriate practice on early childhood programs" (1997), NAEYC
- Bronson, M. B., "Self-regulation in early childhood: Nature and nurture" (2000), The Guilford Press
- Dearden, R. F., "Philosophers discuss Education" (1975), Macmillan
- Deci, E. L., "The support of autonomy and the control of behavior", Journal of personality and Social Psychology, 53(6), pp.1024~1037 (1987)
- DeVeries, R. A., "Constructivist early education: Overview and comparison with other programs" (1990), NAEYC
- DeVeries, R. A., "유아를 위한 사회 도덕성 교육" (1997), 창지사
- Ryan, R. M., "Autonomy and relatedness as fundamental to motivation education", Journal of Experimental Journal, 17, pp.75~82 (1991)
- Hartup, W. W., "Early peer relations : Developmental significance and prognostic implications", Early Childhood Research Quarterly, 5, pp.1~17 (1990)
- James, M., "아기는 성공하기 위해 태어난다" (2005), 샘터
- Kendall, S. D., "The development of autonomy in children: An examination of the Montessori educational model", doctor, pp.1992