사립유치원 교사가 경험한 유치원 조직문화 탐구
An Exploration of Kindergarten’s Organizational Cultures Experienced by Private Kindergarten Teachers
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초록
본 연구는 사립유치원 교사가 경험한 유치원 조직문화를 탐구하는 것을 목적으로 하였다. 연구대상은 서울에 위치한 사립유치원에 종사하고 있는 유아교사 7명으로 2개월간 심층면담을 실시하였다. 연구결과 첫째, 사립유치원 교사가 경험한 조직문화의 표면적 특성으로는 ‘위계질서의 조직문화’, ‘협력적 조직문화’, ‘친밀한 관계적 조직문화’로 나타났다. 둘째, 사립유치원 교사가 경험하는 교직문화의 내재적 특성으로는 ‘주체적인 조직문화’, ‘침묵의 조직문화’, ‘집단적 조직문화’로 나타났다. 셋째, 부정적 조직문화 해소를 위한 개선방안으로는 교사 개인적 측면으로 ‘비판적 사고를 통한 의식 변화하기’, ‘주체자로서의 자신의 목소리 내기’, ‘능동적인 분위기와 환경 조성하기’로 나타났다. 사회·정책적 측면으로는 ‘조직문화와 관련한 연수 활성화하기’, ‘교사공동체 형성하기’, ‘교사의 전문성 신장하기’로 나타났다. 본 연구를 통해 사립유치원 교사의 조직문화의 특성을 이해하고 교사의 행복한 교직생활을 보장받기를 바란다.
Abstract
The purpose of this study is to explore kindergartens’ organizational cultures experienced by private kindergarten teachers. The subjects were seven early childhood teachers who worked at a private kindergarten located in Seoul and a two-week in-depth interview session was conducted for them. The results of the study are as follows: Firstly, the extrinsic characteristics of organizational cultures experienced by private kindergarten teachers included ‘hierarchical’, ‘collaborative’, and ‘intimate’ organizational cultures. Secondly, the intrinsic characteristics of teaching cultures organizational cultures. Thirdly, improvement measures for resolving negative organizational cultures were ‘changing perceptions through critical thinking', ‘raising one's own voice as a main agent', and ‘creating an active atmosphere and environment’, ‘facilitating organizational culture-related training', ‘forming a teachers’ community', and ‘enhancing teachers' expertise.’ The study is likely to help private kindergarten teachers to understand the characteristics of their organizational cultures and ensure a happy teaching careers.
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