보육교사가 경험한 어린이집 조직문화 탐구: Freire의 관점을 중심으로
Exploring How Teachers Experience Organizational Culture of Childcare Centers: Focusing on Freire’s View
0
조회
0
다운로드
8
인용
0
참고문헌
키워드
초록
연구목적: 본 연구는 Freire의 관점을 중심으로 보육교사가 경험한 어린이집 조직문화를 탐구하는데 목적이 있다. 연구방법: 2019년 가을 약 2개월 동안, 어린이집 경력이 있고 조직문화에 대한 관심이나 문제의식이 있는 7인의 교사를 대상으로 면담을 하였다. 자료분석은 면담전사 자료를 주제별로 코딩하고, 범주화하는 작업을 거쳤으며, 범주화된 자료를 반복적으로 읽으며 최종 주제를 도출하고 의미를 해석하였다. 연구결과: 보육교사들은 억압과 자율이 공존하는 어린이집 조직문화에서 침묵과 저항의 순간을 오가며 그 속에서의 삶을 살아가고 살아내고 있었다. 동시에 교사들은 과거의 경험을 현재에 반영하고 자신의 삶 속에서 스스로 노력하면서, 어린이집 조직문화 안에서 능동적인 주체로 되어가고자 하는 시도를 하고 있었다. 논의 및 결론: 억압과 길들임으로 고착되어가는 어린이집 침묵문화를 변화시키기 위해, 보육교사 스스로가 비판적 사고와 성찰을 통해 목소리를 낼 수 있는 주체적 삶의 가능성에 대해 논의하였다. 또한 참여하는 주체들이 함께 연대하며 함께 바꿔나가는 공동체로서 어린이집 조직문화가 나아가야 할 방향에 대한 시사점을 제공하였다.
Abstract
Purpose: This study aims to explore how teachers experience organizational cultures of childcare centers through interviews, focusing on Freire’s view. Method: For two months in the fall of 2019, interviews were conducted with 7 teachers with experiences in childcare centers and concerns about their organizational cultures. Data analysis was conducted by coding and categorizing interview transcripts, by reading the categorized data repeatedly, and then by deriving the final themes and interpreting the meaning. Results: Teachers lived in the organizational culture of daycare centers where oppression and autonomy coexisted, with the moments of silence and resistance. They also tried to become active agents in the organizational culture of daycare centers, reflecting their past experiences into the present lives. Conclusion: We discussed the possibility of subjective life in which the childcare teacher can make a voice through critical thinking and reflection, in order to change the silent culture of daycare centers, which are settled by oppression and domestication. This study provided implications for the direction of the organizational culture of daycare centers, as a community in which the agents can solidify and change together.
참고문헌 (74)
- 강문숙, "보육교사의 직무 경험에 대한 질적 연구 -조직문화를 중심으로-", 교육혁신연구, 25(3), pp.67~88 (2015), 교육발전연구소
- 강유정, "보육교사가 지각한 조직문화와 조직효과성의 관계에서 긍정심리자본의 매개효과", 아동교육, 25(4), pp.77~92 (2016), 한국아동교육학회[DOI]
- 고대유, "한국의 조직침묵 연구에 관한 메타분석", 한국행정연구, 26(1), pp.95~132 (2017), 한국행정연구원[DOI]
- 권건보, "보육현장에 대한 전자적 감시의 법적 문제점", 세계헌법연구, 17(3), pp.79~105 (2011), 세계헌법학회한국학회
- 권찬호, "GWP 모형에 의한 공공기관의 조직문화 개선사례 연구", 한국인사행정학회보, 14(1), pp.1~24 (2015), 한국인사행정학회
- 김경애, "고경력 유아교사의 삶: 교사실존을 중심으로", 한국교원교육연구, 33(1), pp.267~296 (2016), 한국교원교육학회[DOI]
- 김미경, "어린이집 조직문화가 보육교사의 배려적사고와 교사효능감에 미치는 영향", 석사, pp.2018
- 김미정, "보육교사의 정서지능과 직무스트레스의 관계에서 협동적 조직문화의 매개효과", 생태유아교육연구, 14(4), pp.33~56 (2015), 한국생태유아교육학회
- 김병찬, "한국 교사의 희, 노, 애, 락 : 교사의 삶에 관한 일 고찰", 한국교원교육연구, 34(4), pp.49~80 (2017), 한국교원교육학회[DOI]
- 김병하, "프레이리의 「페다고지」와 「희망의 교육학」: 특수교육(학)에의 시사", 특수교육저널: 이론과 실천, 3(3), pp.133~141 (2002)
- 김소정, "프레이리의 전문성 개념과 교재론", 석사, pp.2005
- 김승아, "프레이리의 교육론 연구", 석사, pp.2016
- 김영은, "어린이집 조직문화가 보육교사의 행복감 및 프리더십에 미치는 영향", 유아교육·보육복지연구, 18(4), pp.319~340 (2014), 한국유아교육ㆍ보육복지학회
- 김영은, "보육교사의 보수교육 인식에 관한 연구 「경기지역을 중심으로」", 유아교육·보육복지연구, 16(1), pp.281~306 (2012), 한국유아교육ㆍ보육복지학회
- 김영천, "질적연구방법론 1 : Bricoleur" (2016), 아카데미프레스
- 김옥주, "영아교사의 전문성 인식과 보육시설 조직문화가직무스트레스에 미치는 영향", 유아교육연구, 30(2), pp.193~209 (2010), 한국유아교육학회[DOI]
- 영유아 교사 복지 실태와 개선 방안, "김은영", 육아정책연구소, ~, pp.연구보고2013-13 (2013)
- 김은숙, "어린이집 교사의 삶에 대한 자전적 탐구", 석사, 유아교육, pp.2011
- 김정희, "영유아 권리존중 보육실행 중 경험하는 교사의 권리에 관한 연구", 다문화아동청소년연구, 2(3), pp.33~66 (2017)
- 김진아, "보육종사자가 지각한 보육시설의 조직문화와 조직효과성", 박사, 아동학, pp.2008
- 김태선, "프레이리의 인간주의 교육사상에 관한 연구", 석사, 교육사·철학, pp.2004
- 김현경, "어린이집 조직문화가 보육교사의 조직몰입 및 소진에 미치는 영향", 아동교육, 27(3), pp.223~240 (2018), 한국아동교육학회[DOI]
- 김현수, "파울로 프레이리의 대화중심 교사론", 석사, 교육철학, pp.2008
- 김혜윤, "어린이집에서의 인간관계 이야기", 현상해석학적 교육연구, 9(1), pp.53~74 (2012)
- 김희연, "어린이집 교사의 생애사 연구: 김교사 이야기", 교육인류학연구, 16(1), pp.25~63 (2013), 한국교육인류학회[DOI]
- 박병기, "유아교사의 행복 경험: 여섯 교사의 내러티브 탐구", 아동교육, 23(3), pp.205~224 (2014), 한국아동교육학회
- 박선해, "보육교사의 직무스트레스와 협동적 조직문화가 임파워먼트에 미치는 영향", 생태유아교육연구, 13(2), pp.71~95 (2014), 한국생태유아교육학회
- 박은미, "공동체 인식에 비추어 본 어린이집 조직문화 연구", 석사, 유아교육전공, pp.2012
- 박은아, "위험에 처한 한 구립 어린이집 교사 이야기 : 보육의 공공성에 관한 시사점을 중심으로", 석사, 유아교육, pp.2011
- 박정숙, "보육교사의 자아탄력성과 조직문화 및 직무스트레스, 행복감 간의 관계", 인문사회 21, 10(1), pp.839~854 (2019), 인문사회 21[DOI]
- 보건복지부, "「영유아보육법 시행령」일부 개정령안", 보건복지부, ~ (2015)
- 2015년 전국보육실태조사-어린이집조사 보고, "보건복지부", 보건복지부, ~ (2016)
- 설윤희, "자서전적 글쓰기를 통한 한 보육교사의 생애사 연구", 석사, 유아교육전공, pp.2013
- 손유진, "현장개선과 실행연구에 대한 유아교사의 기대 및 걱정", 유아교육학논집, 12(6), pp.321~344 (2008), 한국영유아교원교육학회
- 손종현, "파울루 프레이리의 침묵문화론 연구 - 그 실재성과 생성 메커니즘을 중심으로 -", 사고와표현, 9(3), pp.231~282 (2016), 한국사고와표현학회[DOI]
- 손종현, "침묵문화를 해체하는 프레이리의 교육실천론", 인문과학연구, (36), pp.85~123 (2019), 인문과학연구소[DOI]
- 손현경, "어린이집 주임교사가 인간관계에서 갖는 어려움과 극복을 위한 노력", 석사, pp.2015
- 송경오, "교육행정구현과정에서 교육주체들의 자기소외 현상", 교육행정학연구, 35(2), pp.71~99 (2017), 한국교육행정학회
- 신승철, "철학, 생태에 눈뜨다" (2015), 새문사
- 신희정, "영아보육교사의 정서지능과 조직문화가 역할수행에 미치는 영향", 석사, 소비자주거학과 아동가족학전공, pp.2013
- 연희정, "은유분석을 통한 영유아교사의 CCTV에 대한 인식고찰", 유아교육연구, 36(4), pp.357~377 (2016), 한국유아교육학회[DOI]
- 우정, "교사간 침묵의 문화를 해결하기 위한 실천 방법으로서 대화", 석사, 교육방법, pp.2005
- 유범상, "프레이리의 시민교육과 사회복지실천 지역주민조직화", 통합인문학연구, 10(1), pp.308~340 (2018)
- 윤선영, "발언과 침묵: 리더십의 영향과 조직효과성", 인사조직연구, 23(3), pp.43~71 (2015), 한국인사조직학회
- 윤수진, "소셜미디어 여론에서의 침묵에 영향을 미치는 요인들에 관한 연구", 석사, 미디어커뮤니케이션학과, pp.2014
- 윤우경, "육아공동체에서 돌봄의 주체로 변화과정에 관한 연구 : 공동육아어린이집 교사들의 실천을 중심으로", 석사, 실천여성학전공, pp.2013
- 이경화, "유아교사론" (2018), 학지사
- 이동하, "생존분석을 이용한 보육교사 이직률 결정요인 분석", 2013대학(원)생 논문대회 우수논문집, 9, pp.77~98 (2013), 통계청
- 이새별, "어린이집의 조직문화와 보육교사의 창의적 인성이 보육교사의 행복에 미치는 영향", 미래유아교육학회지, 23(2), pp.137~156 (2016), 미래유아교육학회
- 이유경, "보육교직원의 정서노동이 소진에 미치는 영향 : 조직문화와 사회적 지지의 매개효과를 중심으로", 석사, pp.2016
- 이은성, "신자유주의 교육 비판으로서 프레이리 교육론의 재고찰", 석사, pp.2015
- 이지은, "어린이집의 조직문화와 교사의 자아탄력성과의 관계", 석사, 교육학과 유아교육전공, pp.2013
- 이재기, "문식성 교육 담론과 주체 형성에 관한 연구", 박사, 국어교육, pp.2005
- 이혜원, "유치원 교사들이 인식하는 조직문화 : 그들의 목소리", 영유아교육・보육연구, 1(1), pp.101~115 (2008)
- 전일균, "프레이리의 교사론 연구", 교육철학연구, (46), pp.209~228 (2009), 한국교육철학학회[DOI]
- 전일균, "프레이리의 좋은 교사론에 관한 연구", 한국교육사학, 34(1), pp.79~101 (2012), 한국교육사학회[DOI]
- 정덕희, "보육교사가 어린이집에서 경험하는 인간관계의 양상", 아동교육, 23(1), pp.321~343 (2014), 한국아동교육학회
- 정소라, "원장의 코칭리더십과 보육교사의 직무스트레스 및 임파워먼트가 조직몰입에 미치는 영향", 열린유아교육연구, 21(4), pp.225~249 (2016), 한국열린유아교육학회
- 정수미, "어린이집 조직문화와 교사 직무만족의 관계에서 교사효능감과 헌신의 매개효과", 박사, pp.2015
- 정정훈, "교사전문성으로서의 독특성", 질적탐구, 3(1), pp.29~65 (2017), 한국질적탐구학회
- 정지은, "보육교사 직무 실태에 대한 연구", 석사, 유아교육, pp.2010
- 정혜영, "어린이집 원장의 코칭리더십과 보육교사의 셀프리더십이 보육교사의 조직몰입에미치는 영향", 학습자중심교과교육연구, 18(19), pp.1087~1108 (2018), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 정혜원, "어린이집 원장의 코칭리더십이 중간관리자의 코칭리더십을 매개로 보육교사의 동기부여적 자아개념에 미치는 영향", 한국보육지원학회지, 14(6), pp.171~185 (2018), 한국보육지원학회[DOI]
- 조호산나, "직장어린이집의 근무환경과 조직문화가 교사의 직무만족도에 미치는 영향", 석사, pp.2018
- 최혜윤, "유아교사 조직몰입에 대한 원장의 서번트 리더십과 협동적 조직문화의 영향", 미래유아교육학회지, 22(4), pp.301~322 (2015), 미래유아교육학회
- 황해익, "아동연구방법" (2017), 정민사
- 허은지, "어린이집교사의 동기부여적 자아개념이 역할수행에 미치는 영향", 석사, 소비자아동학과 아동복지학전공, pp.2014
- Cannella, G. S., "유아 교육 이론 해체하기" (2002), 창지사
- Freire, P., "페다고지" (1995), 한마당
- Freire, P., "희망의 교육학 : 프레이리의 삶과 페다고지" (2002), 아침이슬
- Freire, P., "교사론" (2003), 아침이슬
- Freire, P., "페다고지" (2018), 그린비
- Jonathan, A. S., "해석현상학적 분석 : 이론, 방법, 연구" (2015), 하누리
- Patton, M. Q., "질적연구 및 평가 방법론" (2017), 교육과학사