중국의 한국어 듣기 교재 제시대화문에 대한 계량언어학적 연구- 부사의 쓰임을 중심으로
The Research of Korean Listening Textbooks’ Organizing Dialogues in China from a Computational Linguistics Perspective - Focusing on the Adverb
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초록
기존의 연구 결과를 보면 중국에서 출판된 한국어 듣기 교재 내 제시대화문들은 부사의 사용에서 한국어 준구어와 일부 차이를 보인다. 연구자는 그 원인을 밝히기 위해 연구자가 직접 구축한 한국어 준구어말뭉치와 한국어 듣기 교재 내 제시대화문 말뭉치에 대해 통계학에서의 구간 추정 방법과 가설 검정법을 도입하여 연구를 진행하였다. 연구자는 먼저 위의 두 말뭉치에서 출현한 부사를 통사론적 특성에 따라문장부사와 성분부사로 나누고 다시 의미론적 특성에 따라 문장부사는서법부사와 접속부사로, 성분부사는 시간부사, 장소부사, 양태부사, 정도부사, 상징부사, 부정부사로 나누어 비교 연구를 진행하였다. 다음 연구자는 이들 부사를 다시 그 어원적 특성에 따라 고유어 계통, 한자어계통, “고유어+한자어/한자어+고유어” 계통으로 나누어 비교 연구를진행하였다. 비교 결과 부사의 통사—의미론적 범주별 사용 측면에서 문장부사 중의 서법부사, 성분부사 중의 장소부사, 상징부사, 부정부사는 모든 교재 또는 대부분의 교재에서 그 출현율이 신뢰하한에 미치지못하였고 문장부사 중의 접속부사, 성분부사 중의 시간부사, 양태부사는 모든 교재 또는 대부분의 교재에서 그 출현율이 신뢰상한을 초과하였다. 그리고 부사의 어원적 범주별 사용에서는 뚜렷한 문제점들이 발견되지 않았지만 한자어 계통의 부사의 사용에서 한국어 교재들의 사용률이 약간 높은 반면 “고유어+한자어/한자어+고유어” 계통의 부사의 사용에서는 한국어 듣기 교재들의 사용률이 약간 낮았다. 따라서 연구자는 향후 한국어 듣기 교재 내 제시대화문 집필에 대해 다음과 같은 제언을 하였다. 향후 한국어 듣기 교재 내 제시대화문에서는 문장부사 중의 서법부사, 성분부사 중의 장소부사, 상징부사, 부정부사는 그사용률을 증가해야 하고 문장부사 중의 접속부사, 성분부사 중의 시간부사, 양태부사는 그 사용률을 낮추어야 한다. 그리고 한자어 계통의부사의 사용은 좀 줄이고 “고유어+한자어/한자어+고유어” 계통의 부사의 사용은 약간 늘릴 필요가 있다. 뿐만 아니라 개별적인 부사의 사용에서도 일부 주의가 필요하다.
Abstract
Compared with the Korean quasi-oral system, there are certain differences in the use of adverbs existing in the dialogue texts of Korean listening materials published in China. In order to reveal the cause, the author, using the interval reasoning method of statistics, from two aspects, aims to discuss the adverbs in hearing teaching materials. According to grammatical features, the author firstly divides adverbs into two parts: sentence adverbs and component adverbs. Sentence adverbs can be classified into modality adverbs and conjunctive adverbs. And component adverbs can be classified into adverbs of time, adverbs of place, adverbs of manner, adverbs of degree, onomatopoeia adverbs, negative adverbs and so on. Last, adverbs are divided into the inherent word system, Chinese word system, and “inherent+Chinese”word system according to the origins. All these adverbs are compared with the Korean quasi-oral system, respectively. At last, based on the results of the above comparison, some suggestions are presented concerning the writing of demonstrative dialogues of Korean listening materials.
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