청소년방과후아카데미 지도자의 직무만족, 스트레스요인 및 이에 따른 참여청소년의 방과후아카데미 만족도 및 심리사회적응의 차이
The psychological adjustment of youth leaders of youth-after-school-academy programs and their influence upon the adolescents participants
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본 연구는 첫째, 청소년방과후아카데미 지도자들의 직무만족과 스트레스 등 심리적응에 영향을 미치는 요인들을 파악하고 둘째, 지도자들의 심리적응 수준에 따른 청소년들의 생활만족도 및 심리적응 수준을 파악하기 위하여 수행되었다. 연구목적을 위하여 전국의 청소년방과후아카데미 프로그램에 참여하고 있는 청소년 785명과 해당 기관 지도자 총 60명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구결과 첫째, 지도자들의 이직의도에 영향을 미치는 요인은 업무만족도와 가족 내 고정수입원이 있는지 여부인 것으로 나타났고, 업무만족도에 영향을 미치는 요인은 성취감과 정서적 고갈인 것으로 나타났다. 둘째, 지도자들의 업무만족도는 성취감과 정적 상관을 이직의도 및 정서적 고갈과는 부적 상관관계를 지니고 있으며, 업무스트레스가 높을수록 정서적 고갈의 수준도 높을 것으로 나타났다. 셋째, 지도자들의 심리적 적응수준에 따라 방과후아카데미 참여청소년의 만족도와 성취감, 자아존중감 및 효능감 등 심리적 적응수준이 달라지는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 청소년방과후아카데미 프로그램의 효과성을 증진시키고 만족도를 높임으로써 청소년들의 건전한 발달을 도모하기 위해서는 청소년 대상 프로그램 및 운영에만 사업의 초점을 둘 것이 아니라 지도자들의 성취감과 업무만족도를 높이고 업무스트레스나 정서적 고갈을 해결할 수 있는 다양한 장치를 마련하고 전반적인 처우수준을 개선할 필요가 있음을 강하게 시사해주고 있다.
Abstract
This study was undertaken to examine the factors which influence the psychological adjustment of youth leaders who are working for youth‐after‐school‐academy programs. It also sought to investigate the relationship with the adolescents' life satisfaction and the psychological adjustment of those participating in youth‐after‐school‐academy programs. A total of 785 adolescents and 60 youth leaders of youth‐after‐school‐academy programs completed a questionnaire. The results of this study are as follows. Firstly, job satisfaction and additional income influenced the intention of the youth‐after‐school‐academy leaders to remain in their positions, and a sense of achievement and emotional exhaustion influenced their job satisfaction. Secondly, the job satisfaction of the youth leaders was positively related to a sense of achievement and their intention to remain in their positions and emotional exhaustion were influenced negatively. Inaddition, the greater the job stress, the more emotional exhaustion was experienced by the subjects. Thirdly, life satisfaction, a sense of achievement, self‐esteem and the self‐efficacy of the adolescents who were participating in youth‐after‐school‐academy programs were influenced by the level of the psychological adjustment of the youth leaders. These results indicate that the methods to improve youth leaders' sense of achievement and job satisfaction and reduce their levels of job stress and emotional exhaustion are all very important for the improvement of the effects of youth‐after‐school‐academy programs, and the life satisfaction of the adolescents.
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