자격증과정 학습자의 학업참여동기가 교육학업만족, 교육환경만족에 미치는 영향
Impact of License Course Takers’ Learning Motive on Their Satisfaction with Education Content, Satisfaction with Education Environmen
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초록
본 연구는 자격증과정 학습자의 학업참여동기가 교육학업적만족과 교육환경적만족에 미치는 효과를 분석하고자 한 것이다. 연구의 대상은 국내 수도권 지역 평생교육기관의 자격증과정 참여 학습자 남녀 109명이며 자료는 변인 간 영향 요인의 분석을 위해 중다회귀분석을 활용하였다. 분석결과, 자격증과정 학습자의 나이가 많을수록 교육학업적만족은 높게 나타났으며, 학습지향형의 참여동기 요인이 높을수록 학습자의 교육학업적만족은 높게 나타났다. 그리고 학습자의 가구 월 소득이 높을수록 교육환경적만족은 낮게 나타났으며, 학습지향형의 참여동기 요인이 높을수록 학습자의 교육환경적만족은 높게 나타난 것으로 확인되었다. 이에 자격증과정 학습자의 효율적인 교육만족도 향상을 위해 학습자의 학업참여동기와 각 연령대에 적합한 교재개발, 교수내용방법 보완, 학습환경 개선이 필요하다. 이와 더불어 교육담당기관에서는 자격증 이수 학습자의 사후관리와 직업 관련 노동현장 활동의 연계가 활발히 이루어지도록 행정제도를 정비하고 체계적인 학습지원시스템을 구축해야 하며, 이를 지속적으로 관리해야 한다.
Abstract
The study aimed to analyze the effect that licensing course takers (hereinafter, “LC Takers”) have on their satisfaction with the educational contents and environment. The object of the study was 109 male and female LC Takers in the lifelong education institutions affiliated in the capital region of Korea. Data were collected in order to analyze the influences between factors, using the methods of multiple regression analysis. As a result of the analysis, the following findings have been obtained: The older the LC Takers, the higher their satisfaction with the educational content; the higher the LC Takers’monthly family income, the lower their satisfaction with the educational environment; and the more learning-oriented the LC takers, the higher their satisfaction with the educational environment. Given these outcomes, in order to efficiently enhance the LC Takers’ satisfaction with the education, it is necessary to develop textbooks suitable for the LC takers’ learning motive and for each of their age groups, supplement curricula and teaching methods, and improve the educational environment. Furthermore, educational administration systems need to be reorganized in such a way that follow-up management may be provided for those who have completed licensing courses and that positive ties with job-related activities in work fields may be formed. And a systematic education support system needs to be established for these purposes and be maintained on a continual basis.
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