대학생의 학습전략 분석과 수업만족도의 관계
A Study of Analysis of the Learning Strategies and Class Satisfaction of Undergraduate Students
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초록
많은 대학들은 대학생들의 학습을 지원하는 방안으로 효과적인 학습전략에 관심을 기울이고 있다. 본 연구는 대학생들을 대상으로 성공적인 대학생활을 위해서 학생들의 공부방법인 학습전략을 분석하고, 학습전략이 수업만족도에 미치는 영향을 알아보고자 했다. 이를 위해서 충남지역에 있는 N 대학교에 학습지원프로그램에 참여했던 학생 920명을 대상으로 설문을 배부하고, 이중에서 900부의 설문지를 분석하였다. 분석결과를 보면 학습전략은 5점 척도 중 3.36이고 하위요인 중에서는 수업태도가 3.85로 가장 높았고, 시간관리가 3.06으로 가장 낮았다. 수업만족도는 5점 척도 중 3.37이고 교양은 3.24이고 전공은 3.45로 나타났다. 대학생의 학습전략은 성별에 따라 유의미한 차이가 있었고, 학년과 소재지에 따라서는 유의미한 차이가 없었다. 학습전략과 수업만족도의 상관계수는 .447이였고, 대학생의 학습전략이 수업만족도에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 학습전략 중에서 ‘시간관리’를 제외하고 ‘과제수행’, ‘수업태도’, ‘학점관리’가 중요했으며, 이 중에서 ‘과제수행’이 가장 큰 비중을 차지했다.
Abstract
This study investigates successful university life of university students by examining the impact of student study methods of learning strategies on class satisfaction. For this purpose, 867 out of 900 surveys of university students enrolled at N university located in Chungnam were analyzed. The survey was comprised of 18 questions regarding the respondent's basic personal information, their perception of their current studying circumstances and time spent studying, and 5 questions regarding class satisfaction. The analysis results show that out of a 5-point scale, learning strategy stands at 3.36, and the sub-factor of class attitude was highest with 5.85, and time management was the lowest at 3.06. On the 5-point scale, class satisfaction was 3.37, with general education classes at 3.24 and major classes at 3.45. It appeared that university students' learning strategies have an impact on class satisfaction, and of the learning strategies, excluding time management, 'completing assignments,' 'class attitude,' ''GPA management' were the most significant, with ‘completing assignments’ as the most important.
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