성인학습자의 학습공동체 지속요인과 활성요인 분석
An analysis on sustainability and activity factors of learning community in Adult Learners
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초록
본 연구는 성인으로 구성된 학습공동체의 지속요인과 활성요인을 실증하기 위한 목적으로 수행되었다. 이를 위해 학습공동체 구성원 169명을 대상으로 선행연구에서 밝혀진 지속 및 활성요인에 대해 설문조사를 실시하였고, 각 요인들은 개인적 측면, 공동체 조직적 측면, 외부 환경적 측면으로 구분되었다. 연구결과 첫째, 학습공동체의 조직적 특성은 대체로 구성원 개인 성장, 공동체 발전, 지역사회 기여에 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 다만 구성원 개인적 측면과 공동체 조직적 측면 모두와 연관된 출석률에 있어서 개인 성장과 공동체 발전에 유의한 차이가 나타났다. 둘째, 계획실천 등 구성원의 개인적 특성은 학습공동체의 성장에 유의한 영향을 미치는 것으로 확인되어 구성원의 노력과 의지가 중요함을 알 수 있었다. 셋째, 외부 지원에 대한 만족은 학습공동체의 지속 및 활성화에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 학습공동체의 지속요인과 활성요인 중 공동체적 특성보다는 구성원 개인적 측면의 요인들이 유의미한 영향을 미침을 실증하였으며, 이상의 연구결과는 공동체 구성원 개인의 특성 및 역량이 중요한 성장요인임을 밝혀 이를 위한 정책적 지원과 확대 방안 마련에 기여할 수 있겠다.
Abstract
This study was performed in order to demonstrate the sustainability factor and activity factors of the learning community of an adult. The survey was conducted target learning community members about 169 people active in sustainable and active factors identified in previous studies, the factors were divided into personal terms, organizational aspects, environmental aspects outside. Results First, the organizational characteristics of a learning community are generally personal growth, community development, local contributions, there was no significant difference. Second, the personal characteristics of such action plans can see the effort and commitment of the members is an important confirmation significant influence on the growth of learning communities. Third, external support satisfaction had significant influence on the sustainability and activity of the learning community. This study demonstrated the significant influence factors have dropped below the personal side rather than a learning community aspects of the sustainability and active factors of the learning community. And more research may contribute to the policy laid out to support the expansion plans for this important growth factors that individual characteristics and capabilities.
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