유아 창의성 교육 프로그램 개발 방향 탐색 –문학·예술 활용을 중심으로
An Exploration for Direction of Development in Early Childhood Creativity Education Program Using Literature and Art
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초록
본 연구는 유아의 창의성을 증진하는데 도움을 주는 프로그램을 개발하는 데 연구의 목적이 있고, 이를 위해 문학, 예술, 창의성적 관점을 융합적으로 적용하였다. 본 연구에서는 유아 창의성 교육 프로그램을 개발 방향을 알아보기 위해 포커스 그룹 인터뷰(focus group interview)를 진행하였다. 포커스 그룹 인터뷰를 통해 창의성 교육 프로그램 개발에 대한 개념, 필요성 및 목적, 인식 및 요구도, 내용과 효과적인 실행 및 운영 방안 등의 개발방향 등에 대한 전문가의 의견을 확보하였다. 이에 따른 구체적인 연구결과는 다음과 같다. 본 연구에 대한 요구도를 수렴한 결과, 연구참여자들은 유아 창의성 교육 프로그램 개발의 요구로 활용적 측면의 용이성, 내용적 측면의 참신성, 생활주제 측면의 연계성, 창의적 측면의 정서성을 제안하였다. 본 연구는 유아 창의성 교육 프로그램의 질적 수준 제고에 있어 시사점을 제공하고, 이와 관련한 연구 분야의 학술적 발달에 유의미한 자료를 제시한다는 점에서 가치가 있다.
Abstract
The purpose of this study is to research into developing a program of lending assistance to the promotion of creativity in young children by converging the learning of literature, art and creativity. This study progressed the focus-group interview in order to examine the demand and direction for developing Early Childhood Creativity Education Program. The focus-group interview led to having figured out a concept, necessity, objective, recognition and need for the development in early childhood creativity education program using literature and art, and an opinion about the developmental direction in contents, effective execution and operating plan. The following are the specific findings. First, as a result of converging the needs for this study, the demands for the development in Early Childhood Creativity Education Program using literature and art were proposed ease side of leverage enemy, Novelty side of content, linkages side of life subject and emotions side of the creativity. This study has significance in offering implication to reinforcing the qualitative level of Early Childhood Creativity Education Program and in presenting significant data to academic development in a research field related to this.
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