学年別の日本語の誤用から見た習得上の難点と 日本語教育のストラテジー ―中国・揚州大学日本語専攻の学生の作文を例として―
A Study on Japanese Acquisition Difficulties and Japanese Education Strategies by Different Grade Level -Take Compositions of Japanese Major Students in Yangzhou University for example-
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초록
20세기 70년대 초부터 약 50년간 지속되어 온 일본어 오용 연구는 초급단계로부터 상급 단계에 이르기까지 구어체와 문장체를 막론하고 일본을 중심으로 여러 나라와 지역에서도 폭넓게 진행되고 있다. 그만큼 제2언어 습득에 있어서 오용 연구는 없어서는 안될 연구분야로서 중요한 위치를 차지하고 있다. 하지만 학습자의 모어별과 단계별로 오용 분석을 진행하고 이러한 분석을 통하여 교재개발과 교수법을 모색하려고 한 연구는 거의 없다고 볼 수 있다. 본 논문에서는 이러한 일본어 오용 연구의 공백을 메우기 위하여 중국 양주대학 일본어학과의 학생들이 쓴 작문을 데이터로 중국어 원어민 대학 일본어학과의 학생들이 학년에 따라 어떠한 일본어 오용을 산출할 가능성이 있는 가에 대해 분석하고 이에 대한 일본어 교육 전략을 모색했다. 본 연구를 통하여 오용의 종류에 있어서 저급 학년(2학년)과 고급 학년(4학년) 사이에 큰 차이가 보이지 않지만 중국어 원어민에게 있어서 습득의 난점의 하나로 되고 있는 조사와 텐스・어스펙트의 오용은 학년이 올라감에 따라서 감소 경향을 보이고 그 오용의 이유의 하나로는 모어의 영향이 매우 크다는 것을 알 수가 있었다.
Abstract
The Japanese misuse study, which has lasted for about 50 years since the early 1970s, is widely conducted in many countries and regions, centering on Japan, regardless of colloquial or literary styles, from beginner to advanced. As such, misuse research is an indispensable field of research in acquiring a second language. However, there are very few studies have attempted to a develop a textbook or a teaching method by conducting misuse analysis according to learners’ different grade levels or mother tongues. In order to fill in the blanks in Japanese misuse studies, this paper took compositions written by students of the Japanese Language Department in Yangzhou University as a data base, sought a strategy for Japanese education by analyzing what kinds of Japanese language misuses the Japanese major students in native Chinese universities make according to their grades. This study shows there is no significant difference on types of misuse between the low grade (2nd grade) and the advanced grade (4th grade) students, but the misuse of tens and aspects, which are one of the difficulties of learning for native Chinese speakers, tends to decrease as the grade goes up, and one of the biggest reason is the influence of the mother tongue.
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