일본 신학습지도요령의 전면실시를 위한 이행기간의 영어교육 - 중학교를 중심으로 -
English Education during the Transition Period for the Full Implementation of the New Course of Study in Japan - Focusing on Middle Schools -
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초록
日本で2021年から全面的に実施された新学習指導要領に準拠した中学校英語教育は、2019年から2年間の移行期間を経てきた。本研究は、この移行期間にて行なう中学校英語教育を文部科学省の移行措置を含めた多様な資料などに基づき、その内容や方法などの様子を観察したものである。考察の結果、日本の英語教育改革のために新学習指導要領の目指す方向性(使える英語)は明らかになったと言えよう。とくに、使える英語に向けて、授業は英語で行うこと(Teaching English in English, 以下、TEE)を基本とし、学習内容に踏み込んだ言語活動を重視していくことは注目される。実質的なコミュニケーションのために学習語彙の大幅増加も目立つ。 一方、一時TEEを取り入れたことのある韓国の中等英語教育では、現在はそれほど強調していない。これに対し、TEEを新学習指導要領の目玉にした日本では、これから思考力․判断力․表現力などの涵養と共に、どのようにバランスを取って実現していくのか注目したい。今後、日本の英語教育改革に対する動向を観察することは韓国の中等外国語教育への示唆も少なくないものと思われる。
Abstract
Japan has provided a transition period of two years from 2019 for the full implementation of middle school English education in accordance with the New Course of Study in 2021. This study observed the appearance of middle school English education to be implemented during the transition period based on various data including transitional measures. As a result, it was confirmed that the direction the new study guideline for the reform of English education in Japan is aimed at is practical English. In particular, it is noteworthy that English classes are based on Teaching English in English (TEE), and that in-depth language activities are emphasized in the learning content. It is also noteworthy that the Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology significantly increased the vocabulary for practical communication among middle school students. On the other hand, although TEE was once introduced in secondary English education in Korea, it is currently not emphasized much. On the other hand, in Japan, TEE was specified in the New Course of Study guidelines. It is noteworthy how Japan will achieve TEE and the cultivation of thinking, judgments, and expressions in a balanced way. Observing the trend of Japanese education reforms in the future will have many implications for the secondary foreign language education in Korea.
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- "新学習指導要領の円滑な実施に向けた移行資料3:移行期から取り込む語彙やスピーキングの指導(中学校英語科教授用資料)"[URL]
- "新学習指導要領の円滑な実施に向けた移行資料4:移行期における語彙指導の小中連携のために(中学校英語科教授用資料)"[URL]
- "中学校外国語新学習指導要領を実践するー英語の｢見方․考え方｣を働かせる｢深い学び｣ー(中学校英語科教授用資料)"[URL]
- "中学校外国語新学習指導要領を読み解くー6つの観点で考えるこれからの学びー(中学校英語科教授用資料)"[URL]
- "新たな未来を築くための大学教育の質的転換に向けて～生涯学び続け、主体的に考える力を育成する大学へ～(答申)"[URL]
- "各中․高等学校の外国語教育における｢CAN-DOリスト｣の形での学習到達目標設定のための手引き"[URL]
- "外国語教育における新学習指導要領の円滑な実施に向けた移行措置(案)"[URL]
- "教育課程部会, 外国語ワーキンググループにおける審議の取りまとめについて"[URL]
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- "小学校及び中学校の学習指導要領等に関する移行措置並びに移行期間中における学習指導等について(通知)"[URL]
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