日本語L1幼児および日韓バイリンガル児の 授受補助動詞習得についての縦断研究 - 「～テアゲル」と「～テクレル」に焦点を当てて -
Japanese L1 Children and Japanese-Korean Bilingual Children: A Longitudinal Study of Giving and Receiving Auxiliary Verbs - Focusing on "～teageru" and "～tekureru" -
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
초록
본고는 일본어L1유아와 한일 이중언어아의 수수보조동사 '～teageru' '～tekureru'에 초점을 맞추어 양자의 token 빈도와 동사를 접하는 type 빈도를 바탕으로 종단적으로 분석하는 것을 목적으로 조사를 실시하였다. 그 결과, 일본어L1유아와 한일 이중언어아의 유사점으로서 '～teageru'이 '～tekureru'보다 token 빈도가 높았던 점'～teageru' '～tekureru'의 비규범적 사용이 3기까지 보인 점, 비규범적 사용은'～teageru'을 사용해야 하는 부분에'～tekureru'를 사용한 것, '～tekureru'을 사용해야 하는 부분에‘～teageru'를 사용한 것이었던점, 규범적 사용 및 비규범적 사용에는 주위의 인풋인 어머니의 발화가 영향을 준점을 들 수 있다. 한편, 한일 이중언어아에서만 볼 수 있었던 특징으로서 3기 이후에 '～tekureru''의 사용이 감소하고, '～teageru'의 비규범적 사용이 증가한 것, 일본어의 수수보조동사의 사용에 한국어의 수수보조동사의 영향이 관찰된 것이 밝혀졌다.
Abstract
This paper focuses on the giving/receiving auxiliary verbs "～teageru" and "～tekureru" in Japanese L1 children and Japanese-Korean bilingual children, and conducts a longitudinal analysis based on their token frequency and type frequency preceding the verb. We conducted a survey with this purpose. As a result, similarities between Japanese L1 children and Japanese-Korean bilingual children were that "～teageru" had a higher token frequency than "～tekureru" and that the non-normative use of"～teageru" and "～tekureru" was observed. Non-normative uses include using"～tekureru" in a place where "～teageru" should be used, and using "～teageru" in a place where "～tekureru" should be used. In addition, normative and non-normative usage was influenced by the mother's utterances, which were surrounding input. On the other hand, characteristics observed only in Japanese-Korean bilingual children include a decrease in the use of "～tekureru" and an increase in the non-normative use of "～teageru" after the third period, as well as the influence of Korean giving and receiving auxiliary verbs on the use of Japanese giving and receiving auxiliary verbs.
참고문헌 (19)
- 上野田鶴子, "幼児期における授受構文の理解に関する実験的研究", 日本音響学会, pp.1~8 (1978)
- 上野由香子, "韓日国際児の日本語会話にみられる動詞の誤用分析", 大韓日語日文学会学術大会発表予稿集, pp.108~114 (2019), 大韓日語日分学会
- 大久保愛, "幼児の言語発達", pp.40~47 (1967), 東京堂出版
- 大久保愛, "幼児のことばとおとな", 三省堂選書, 17, pp.22~23 (1977), 勁草出版
- 岡部玲子, "授受動詞文の獲得裁縫－コーパス分析", 専修人文論集, (105), pp.219~245 (2019), 専修大学学会
- 小椋たみ子, "よくわかる言語発達", pp.30~31 (2005), ミネルヴァ書房
- 金賢珠, "「～てくれる」「～てあげる」の誤用について", 明海日本語, (17), pp.113~122 (2012), 明解大学日本語学会
- 小林春美, "新・子どもたちの言語獲得", pp.90~117 (2008), 大修館書店
- 小柳かおる, "日本語教師のための新しい言語習得概論", pp.91~117, スリーエーネットワーク
- 坂本正, "日本語の授受動詞の習得", 日本文化学報, 9, pp.107~118 (2000), 한국일본문화학회
- 朴良順, "日韓両言語のヴォイスに関する中間言語", 일본언어문화, 20, pp.101~121 (2011), 한국일본언어문화학회
- 橋本ゆかり, "普遍性と可変性に基づく言語構造の構築メカニズム－用法基盤モデルから見た日本語文法における第一言語と第二言語習得の移動－", pp.9~10 (2011), 風間書房
- 深瀬貴子, "韓国在住の韓日家庭に育つ子どもの日本語教育", 日本語教育, 72, pp.39~49 (2015), 한국일본어교육학회
- 堀口純子, "ことばの発達", pp.51~76 (1979), 文化評論出版
- 森川尋美, "よくわかる言語発達", pp.190~191 (2005), ミネルヴァ書房
- 山本雅代, "バイリンガルはどのようにして言語を習得するのか", pp.128~130 (1996), 明石書店
- 山本裕子, "~テアゲルの対人的な機能についての一考察", 世界の日本語教育, 13, pp.143~160 (2003), 日本語教育論集,国際交流基金日本語国際センター
- 横山正幸, "幼児の授受動詞の習得", 福岡教育大学紀要, (31), pp.203~210 (1981), 福岡教育大学編
- Nomura, M&Shirai, Y, "Overextension of intransitive verbs in the acquisition of Japanese", The proceedings of the 28th Annual Child Language Research Forum, pp.1~11 (1997), Stanford University Center for the study of Language and Information