최근 10년간의 중등특수교육대상학생의 진로직업교육 현황 및 개선 방안 고찰
An Exploration on the Status and Improvement Direction of Career and Vocational Education for Secondary Special Education Students during the last 10 Years
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초록
본 연구에서는 중등학교(전공과 포함) 특수교육대상학생의 교육환경별 진로직업교육 현황 및 개선 방안을 알아보고자 하였다. 이를 위해, 2010년부터 2019년까지 10년 동안 ‘특수교육통계’에 나타난 중등특수교육의 진로교육 여건 및 취업 현황을 분석하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 본 연구는 특수교육대상학생은 중학교에서 전공과까지 학년이 올라갈수록 더 많이 특수학교에 배치되는 경향이 있었으며, 경력 특수교사들은 일반적으로 일반학교보다는 특수학교에 더 많이 배치되어 있음을 보여주었다. 둘째, 본 연구는 특수교육대상학생은 고등학교 졸업 이후의 취업에서 여전히 많은 어려움을 경험하고 있었으며, 전공과와 같은 추가적인 지원만으로는 이러한 어려움을 대처하기에는 어려움이 있음을 보여주었다. 특수교육대상학생의 진로직업교육을 위한 방법들로서 본 연구는 다음과 같은 것들을 제안하였다. 첫째, 특수학교는 진로직업교육을 향상시키기 위한 다양한 방안들을 모색할 필요가 있다. 둘째, 일반학교는 보다 많은 경력 특수교사의 배치를 포함하여 진로직업교육을 향상시키기 위한 방안을 고려할 필요가 있다.
Abstract
This study attempted to identify the status and improvement direction of career and vocational education per educational environments of secondary(majoring course included) special education students. For the purpose of this study, we analyzed career education condition and employment status of secondary special education students shown in ‘special education statistics’ for 10 years from 2010 to 2019. The analysis result was as follows: First, this study displayed that special education students tended to be more placed in special school as their grade increased, and experienced special education teachers were generally placed in special school than general school. Second, this study showed that special education students still had experienced many difficulties after graduating high school, and additional supports such as major course alone had difficulties on coping these difficulties. As the ways for career and vocational education of special education students, this study suggests the following: First, special schools need to seek various ways in order to improve career and vocational education.
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