남한의 초등학교와 북한의 소학교 국어 교과서 어휘의 계량적 비교 연구
A Study on the Quantitative Comparison of the Vocabulary between Elementary School Korean Textbooks in South Korea and Those in North Korea
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본 연구는 남한의 초등학교 국어 교과서와 북한의 소학교 국어 교과서에 수록된 어휘를 계량적으로 분석하였다. 남북한 초등학교 국어 교과서에 나타난 어휘를 계량적으로 분석하기 위해 어종과 품사의 빈도를 살폈으며, 고빈도어와 핵심어를 도출하였다. 남북한 초등학교 국어 교과서의 어휘를 계량적으로 분석한 결과, 학년별 분포 면에서 어종, 품사, 빈도가 상당한 동질성을 보였다. 남북한 교과서에 나타난 고빈도 어휘 역시 ‘보다, 하다, 글’ 등 국어 교과 학습 맥락과 관련된 어휘가 두드러졌다. 남북한 교과서의 핵심어 양상을 살핀 결과, ‘친구-동무’, ‘낱말-단어’ 등 유의 관계의 어휘를 각각 다르게 사용하고 있었으며, 단원 내용면에서 상당한 차이를 보였다. 이러한 결과는 남북한 교과서 어휘 사전과 통일시대 초등학교급 교과서를 작성하는 데에 주요한 기초 자료로 활용할 수 있을 것이다.
Abstract
This study quantitatively analyzed vocabulary contained in the elementary school Korean textbooks in South and North Korea. In order to quantitatively analyze vocabulary in the elementary school Korean textbooks in South and North Korea, the frequency of word types and parts of speech were examined, and high frequency words and key words were identified. The quantitative analysis of vocabulary in elementary school Korean textbooks in South and North Korea revealed that the word types, parts of speech, and frequency showed considerable homogeneity in terms of distribution by grade. The examination of the key words in the North and South Korean textbooks revealed that some vocabulary words that havea significant relationship to each other―such as ‘chingu-dongmu’, ‘natmal-dan-eo’―are used differently, and considerable differences were found in terms of the content of units. These results can be used as major basic data for making vocabulary dictionaries for North and South Korean textbooks and elementary school textbooks in the Unification Era.
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