담화 전략에 대한 문법 교육적 접근
Grammar Educational Approach to Discourse Strategies
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초록
이 연구는 국어 운용의 원리인 문법이 담화를 생산하고 수용하는 과정에서 담화 전략으로서 기능한다는 점을 통해 문법 교육에서 담화 전략으로서 문법이 이해되어야 함을 제안하는 데 목적이 있다. 이를 위하여 먼저 언어 연구에서의 담화 전략의 개념과 특성을 고찰하고, 지금까지 국어 사용의 원리로서 제안되었던 문법에 관한 연구들을 통해 담화 전략으로서 접근할 수 있는 부분들을 모색하였다. 음운 단위는 자동적 교체 특성 때문에 음운 규칙을 지키는 무표적인 경우보다는 음운의 첨가나 탈락, 음운 변이와 같은 유표적인 경우를 대부분 담화 전략으로서 설명할 수 있다. 단어 단위는 화자의 의도에 따라 선택된 어휘 사용이나 문장에서의 특정한 품사 선택 등이 담화 전략에 포함될 수 있다. 문장 단위에서는 문장 성분의 생략이나 초점화, 이동, 문장 확대 방식과 문법 요소, 양태 표현 등을 화자가 일정한 의도를 실현하고자 선택하는 담화 전략으로서 볼 수 있다. 이 담화 전략은 의사소통의 적절성을 넘어서서 사회 문화적 맥락 속에서 비판적 관점에서 사용되기도 한다.
Abstract
The purpose of this study is to suggest that grammar, the main principle by which Korean language operates, should be understood as a discourse strategy in grammar education since it functions as a discourse strategy in the process of producing and accepting discourse. To this end, the study first reviewed the concept and characteristics of discourse strategies in language research and then explored some content related to grammar education that can be approached as discourse strategies through studies on grammar, which has been proposed as the principle of using the Korean language. Since phonological units have automatic alternation characteristics, marked cases such as addition, elimination, and phonological variation can be explained as discourse strategies unlike unmarked cases that follow phonological rules. As for word units, a discourse strategy may include the use of selected vocabulary or the selection of specific parts of speech in sentences according to the speaker's intention. In sentence units, omission, focus, movement of sentence components, sentence expansion methods, grammatical elements, and modal expression can be referred to as discourse strategies. This discourse strategy is used from a critical perspective in a socio-cultural context beyond the appropriateness of communication.
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