자율형 사립고 사회적 배려 대상자 선발제도에 대한 교원 인식 분석
Teachers' Perceptions of the Social Consideration System of a Self-Governing Private High School
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초록
이 연구의 목적은 합리적인 자율형 사립고 사회적 배려 대상자 선발을 위한 정책방안을 모색하는 데 있다. 이를 위해 2010~2011학년도 사회적 배려 대상자 선발결과를 분석하고, 문제점 및 개선방안에 대한 현장 교원의 인식을 분석하였다. 2010~2011학년도 현황을 분석한 결과, 사회적 배려 대상 전형의 지원자격, 선발 비율, 선발방식 등의 문제점이 나타났다. 또한 교원들은 사회적 배려 대상자 선발에 상당한 부담감을 가지고 있고, 학생선발의 자율권 확대를 기대하는 것으로 분석되었다. 사회적 배려 대상자 선발제도의 합리적인 개선방안으로 사회적 배려 대상자에 대한 심리적․경제적 측면의 지원, 사회적 배려 대상자 지원자격 확대, 개별지원자에 대한 개별적․종합적 검토, 단위학교의 선발 자율권 확대 등을 제안하였다.
Abstract
The purpose of this study is to explore the rational ways of the social consideration system of a self-governing private high school. In order to achieve this objective, this study analyzed the student selection results for 2010~2011 academic year and high school teachers' perceptions on the major problems and desirable ways. The analyses found that it needs to deliberate application requirements, a ratio of the social consideration, a criterion for selection. Teachers feel overwhelmed by the students selection of social consideration and expect to strengthen autonomy. Some strategies for improving the social consideration system of a Self-Governing Private High School may be listed as follows: 1) psychological and financial supports, 2) relaxation of requirements, 3) individualized and comprehensive review, 4) increasement of autonomy for the students selection
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