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IPTV 학습환경에서 중‧고등학생의 시각화 경향성, 교과 태도, 학습몰입 및 학습만족도의 구조적 관계 분석

The Relationships among Visualization Tendency, Attitude on the Subject, Learning Flow, and Learning Satisfaction through the IPTV based Instruction for Secondary School Students Using the Structural Equation Modeling

임정훈|성은모
한국교육정보미디어학회 (Korea Association for Educational Information and Media)|2011.09|교육정보미디어연구 (Journal of Korean Association for Educational Information and Media)|제17권 제3호|pp. 423-446

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학습만족도structural equation modelinglearning attitudeIPTV구조방정식 모델링learning flow학습몰입도learning satisfactionvisualization tendency교과태도시각화 경향성
주제분류교육학

초록

IPTV의 주요매체특성은 고화질, 고선명성으로 대표되며, 이러한 시각적 영상자료의 활용은 학습자의 시각적 사고활동을 촉진시키고 학습자의 주의환기 및 동기를 유발함으로써 교과태도, 학습몰입 및 학습만족도 증진에 영향을 미친다고 한다. 이에 본 연구에서는 IPTV 활용 교수학습환경에 있는 중‧고등학생들을 대상으로 시각화 경향성, 교과태도, 학습몰입도 그리고 학습만족도 간에 어떠한 구조적 인과관계가 있는지를 면밀히 분석하고자 하였다. 이에 IPTV 시범연구학교 중‧고등학생 625명 (중학생 125명, 고등학생 500명)을 대상으로 시각화 경향성, 교과 학습태도, 교과 학업성취도에 대한 구조적 관계를 구조방정식을 통해 살펴보았으며, 보다 구체적인 요인들의 인과관계분석을 위해 효과분해 즉, 총 효과, 직접효과, 간접효과를 검증하였다. 연구결과, 각 변인들의 상관관계는 매우 유의미한 것으로 나타났으며, 시각화 경향성 교과태도에는 직접적인 영향을 학습몰입과 학습만족도에는 간접적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 교과태도는 학습몰입에는 직접적으로 학습만족도에는 간접적으로 영향을 미쳤으며, 학습몰입은 학습만족도에 직접적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 요인들의 인과관계에 대한 구조모형의 적합도 분석결과, IPTV를 활용한 학습환경에서 중‧고등학생의 시각화 경향성, 교과태도, 학습몰입도, 그리고 학습만족도의 구조적 관계는 적합한 것으로 확인되었다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 IPTV의 교육적 활용에 대한 논의와 교육적 시사점이 논의되었다.

Abstract

The purpose of this study was to investigate relationships among visual tendency, attitude on subjects (i.e., social science, science, and english), learning flow, and learning satisfaction through using the IPTV based instruction in middle and high school, which is IPTV pilot schools nationwide to investigate feasibility of IPTV in classrooms. To investigate this research, 625 subjects were surveyed be means of online survey system for 4 weeks. To analysis the cause and effects, structural equation modeling was employed. Also, To estimate the specific effects, there were used total effect, direct effect, and indirect effect index by Bootstrapping. All analysis were employed by SPSS 18.0 and AMOS 18.0. According to the results, there were significant correlation that ranged from r=.14 to r=.45, p<.01. There were significant relationships on the cause and effects, the learning attitude on subject was predicted by visualization tendency =0.43, p<.01, the Learning flow was predicted by learning attitude on subject =0.33, p<.01, the learning satisfaction was predicted by the learning flow =0.44, p<.01. Also, indirect effect of visualization tendency trough the learning flow was =0.14, p<.01 and learning satisfaction was =0.11, p<.01. Indirect effect of the learning satisfaction trough the learning attitude on subject was =0.15, p<.01. The measurement model provided an acceptable fit to the data; (183, N=625)=681.15, p<.01, CFI=0.94, TLI=0.92, SRMR=0.06, RMSEA=0.06. Based on the results of this study, some recommendations were suggested for increasing effectiveness using IPTV in instruction

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