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IPTV의 교육적 활용이 초․중등학생들의 교과태도, 만족도, 학습몰입도에 미치는 효과

Effects of educational use of IPTV on Attitude on Subject, Learning satisfaction, and flow in Elementary and Secondary school

성은모|임정훈|한승연|김세리
한국교육공학회 (Korean Society Of Educational Technology)|2010.06|교육공학연구 (Journal of Educational Technology)|제26권 제2호|pp. 307-334

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IPTVIPTV의 교육적 활용IPTV의 교육효과성educational use of IPTVeducational effectiveness of IPTV
주제분류교육학

초록

본 연구의 목적은 최근 디지털 컨버전스 매체로 주목받고 있는 IPTV가 교육에 도입되어 실제 교수학습 상황에서 교수매체로 활용될 경우 학습자들의 교과태도, 만족도, 몰입 등 교육적 측면에서 어떤 효과를 나타내는지를 분석하기 위한 것이었다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 본 연구에서는 전국에서 IPTV 연구학교로 선정된 초·중·고교 22개교 1,389명을 대상으로 2009년 10월부터 12월 중순까지 IPTV 활용수업을 실시한 뒤, 학습자들의 교과태도, 만족도, 몰입에 있어서 어떤 결과가 나타나는지를 분석하였다. 연구의 독립변인은 초·중등학생들의 인구사회학적 변인(지역규모, 학교급, 성별)과 IPTV 활용수업 여부였으며, 종속변인은 사회, 과학, 영어 교과에 대한 태도, IPTV 활용수업에 대한 만족도, 그리고 학습 몰입도 세 가지였다. 연구 결과, 교과태도의 경우 지역규모에 따라서는 사회과와 과학과에 있어 특별시 학생과 중소도시 및 광역시 학생들과의 차이가 나타났으며, 학교급에 있어서는 모든 교과태도에 있어 중학교 학생들이 가장 높고, 초등학교, 그리고 고등학교 학생 순으로 나타났다. 성별에 있어서는 영어과에 있어 남학생들이 여학생보다 높은 교과태도를 보였고, 실험반과 비교반과의 차이분석 결과 사회과와 과학과에 있어 IPTV를 활용한 학생들의 교과태도가 사용하지 않은 학생들보다 높게 나타났다. 만족도에 있어서는 지역규모 중 중소도시 학생들의 만족도가 가장 높았고 학교급에 따라서는 고등학교 학생들이 가장 높은 만족도를 보였으며, 성별에 따라서는 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 아울러 IPTV 활용수업이 학습몰입도에 유의미한 변화를 나타내지는 않는 것으로 확인되었다.

Abstract

The Internet Protocol Television (IPTV) has been getting much attention as educational media equipped with contents, high fidelity, and interactivity. The Ministry of Education, Science, and Technology (MEST) and Korean Educational Research Information Service (KERIS) appointed 22 IPTV pilot schools (102 classrooms as total) nationwide to investigate feasibility of IPTV in classrooms since October 2009. The purposes of this study were to investigate educational effectiveness of educational use of IPTV for 22 pilot schools. To investigate educational effectiveness of IPTV, survey were conducted from 22 schools including 1,389 students. Independent variables were demographic variables (i.e., service provider, region, grade, gender), and IPTV experience. Dependent variable for students were attitude on subjects, satisfaction, and flow. The result of students survey revealed that there were differences between metropolitan area and large and middle sized cities in attitude on subjects (i.e., social studies and science). Middle school students were the highest and elementary school and high school followed in attitude on every subjects (i.e., social studies and science). Male students were higher in attitude on subjects (i.e., english). High school students indicated the highest satisfaction. There was no significant difference in learning satisfaction between students in terms of gender. Especially, students have used IPTV were higher than non users in attitude on subjects (i.e., social studies and science). Additionally, there was no significant difference between pretest and posttest in terms of flow.

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