El subjuntivo en la clase de ELE con estudiantes coreanos
0
조회
0
다운로드
1
인용
0
참고문헌
키워드
초록
El hecho de que los estudiantes coreanos de español como L2 usen construcciones como si tenga dinero…, si venga a casa, etc., para las oraciones condicionales reales (tipo 1) es una indicación de que asignan ciertos valores al subjuntivo que parecen ajustarse a la doctrina tradicional sobre este modo: modalidad, opinión, subjetividad, etc. Los manuales didácticos no atajan este problema porque potencian precisamente la asignación de dichos contenidos a este modo verbal. En este trabajo planteamos una hipótesis sobre el origen de esos errores y presentamos guías básicas para evitar la asignación de estos valores subjetivos con el concepto de aserción, que transmite el indicativo, frente a la no aserción, transmitida por el subjuntivo. En el foco en este contenido creemos que radica la superación de los valores tradicionales asignados a este modo.
Abstract
El hecho de que los estudiantes coreanos de español como L2 usen construcciones como si tenga dinero…, si venga a casa, etc., para las oraciones condicionales reales (tipo 1) es una indicación de que asignan ciertos valores al subjuntivo que parecen ajustarse a la doctrina tradicional sobre este modo: modalidad, opinión, subjetividad, etc. Los manuales didácticos no atajan este problema porque potencian precisamente la asignación de dichos contenidos a este modo verbal. En este trabajo planteamos una hipótesis sobre el origen de esos errores y presentamos guías básicas para evitar la asignación de estos valores subjetivos con el concepto de aserción, que transmite el indicativo, frente a la no aserción, transmitida por el subjuntivo. En el foco en este contenido creemos que radica la superación de los valores tradicionales asignados a este modo.
참고문헌 (16)
- Aleta Alcubierre, E., "La oposicion modal indicativo", subjuntivo en la gramatica de espanol como lengua extranjera”, en Blesa, T. y Martin Zorraquino, M.A. (coord.) Miscelanea de estudios linguisticos y literarios, 103-112, Zaragoza, Institucion Fern, 2003
- Areta,J.M, "Historia y comparacion de los metodos de ensenanza de L2", Revista de la Asociacion Coreana de Hispanistas, 16, pp.321~343 (2000), Seul
- Bosque, I. y, "Gram?ica descriptiva de la lengua espala" (1999), Madrid: Espasa Calpe
- Canto Gutierrez, S, "No encuentro a nadie que me quiera: propuesta didactica, redELE, numero 12. (http:", redele, pp.Revista12, SilviaCanto.pdf)
- Collentine,J.G, "The Development of Subjunctive and Complex-Syntactic Abilities among Foreign Language Learners of Spanish", pp.74~97 (2003), en Lafford y Salaberry
- Demonte, V, "Features in Comp and Syntactic Variation: The Case of ‘(de)queismo’ in Spanish", Lingua, 115, pp.1063~1082 (2005)
- Lafford, B. A, "Spanish Second Language Acquisition" (2003), Georgetown University Press
- L?ez Rivera, "El modo: la categor? gramatical y la cuesti? modal, Santiago de Compostela: Universidad de Santiago de Compostela", ~ (2002)
- Instituto Cervantes, "Marco com europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, ensenza, evaluaci. Puede consultarse el texto en http:", obref, pp.marco, cvc_mer.pdf
- Matte Bon, Francisco, "El subjuntivo espanol como operador metalinguistico de gestion de la informacion, Revista de Didactica MarcoELE numero 6. (http:", num, pp.6, mattebon.php)[DOI]
- Aspect Morphology in Spanish as a Second Language, "The Development of Tense", pp.2003, Montrul, S
- Palmer, F. R, "Mood and Modality" (2001), cambridge Textbooks in Linguistics
- Perez-Cordon,C, "Las leyendas urbanas del subjuntivo”, redELE, numero 11. (http:", redele, pp.revista11, Cristinaperez.pdf)
- Ruiz Campillo,J.P, "El subjuntivo es logico: una actividad de concienciacion, Cervantes, num. 2, 33-36, Estambul: Instituto Cervantes de Estambul", ~ (2001)
- Ruiz Campillo, J.P., "El concepto de no-declaracion como valor del subjuntivo. Protocolo de instruccion operativa de la seleccion modal en espanol”, Actas del programa de formacion para profesorado de ELE del Instituto Cervantes de Munich", ~ (2005)
- Sanchez Barrera,Marta, "Diseno y propuesta de una unidad didactica: la expresion de probabilidad" (2004), Universidad Complutense de Madrid