번역 능력과 번역 평가에 관한 소고 - 서한 비문학 텍스트 번역을 중심으로 -
Un estudio sobre la competencia traductora y la evaluación en la traducción de textos no literarios del español al coreano
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La competencia traductora (en adelante, CT) es el sistema subyacente de conocimientos necesarios para saber traducir. Y la CT está formada por varias subcompetencias: la lingüística, la extralingüística, la estratégica, la instrumental, los conocimientos de traducción y los componentes psicofisiológicos. Estas subcompetencias actúan de manera interrelacionada y, entre ellas, la que tiene mayor importancia es la competencia estratégica. Sin embargo, hasta ahora, la mayor parte de los criterios de la evaluación de la traducción ha elaborado en base de la competencia lingüística. Por otra parte, la didáctica de la traducción y la crítica o la evaluación son los campos más característicos de la investigación aplicada en la Traductología pero aún el desarrollo de su investigación no es comparable con el alcanzado en otras disciplinas. Tradicionalmente, la evaluación en traducción se ha restringido a la valoración de la traducción de textos literarios en torno a los errores lingüísticos, desde el punto de vista de la lingüística comparativa. En la clase, la evaluación ha sido realizada por los profesores de manera relativamente subjetiva, por falta de un criterio objetivo. Por lo tanto, en este artículo nos centraremos en las subcompetencias no lingüísticas y su papel en la evaluación en la traducción del español al coreano de textos no literarios.
Abstract
La competencia traductora (en adelante, CT) es el sistema subyacente de conocimientos necesarios para saber traducir. Y la CT está formada por varias subcompetencias: la lingüística, la extralingüística, la estratégica, la instrumental, los conocimientos de traducción y los componentes psicofisiológicos. Estas subcompetencias actúan de manera interrelacionada y, entre ellas, la que tiene mayor importancia es la competencia estratégica. Sin embargo, hasta ahora, la mayor parte de los criterios de la evaluación de la traducción ha elaborado en base de la competencia lingüística. Por otra parte, la didáctica de la traducción y la crítica o la evaluación son los campos más característicos de la investigación aplicada en la Traductología pero aún el desarrollo de su investigación no es comparable con el alcanzado en otras disciplinas. Tradicionalmente, la evaluación en traducción se ha restringido a la valoración de la traducción de textos literarios en torno a los errores lingüísticos, desde el punto de vista de la lingüística comparativa. En la clase, la evaluación ha sido realizada por los profesores de manera relativamente subjetiva, por falta de un criterio objetivo. Por lo tanto, en este artículo nos centraremos en las subcompetencias no lingüísticas y su papel en la evaluación en la traducción del español al coreano de textos no literarios.
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