중등 부장교사의 책무성이 직무만족에 미치는 영향 :학교조직몰입의 매개역할
Implications of Department Secondary School Head Teacher’s Accountability on Job Satisfaction : School Organizational Commitment as the Mediatory Link
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본 연구는 중등 부장교사의 책무성, 학교조직몰입과 직무만족도 간 관계모형을 검증하여 학교현장에서 부장교사의역할수행에 도움을 주고자 하는데 그 목적이 있다. 연구목적을 달성하기 위하여 서울지역 중·고등학교에 근무하고있는 부장교사 900명을 대상으로 온라인 설문조사를 실시하였고, 이 중 894명의 자료를 분석하였다. 연구모형을검증하기 위하여 상관분석과 구조방정식 모형(SEM) 분석을 실시하였다. 본 연구를 통하여 얻어진 결과는 다음과같다. 첫째, 부장교사의 책무성은 학교조직몰입과 직무만족도에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 학교조직몰입은 직무만족도에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 부장교사의 책무성이 학교조직몰입을 매개로 하여직무만족도에 이르는 경로는 직접효과, 간접효과, 그리고 총 효과 모두 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. 본 연구는부장교사의 책무성, 학교조직몰입, 직무만족도 간의 인과적 관계를 실증적으로 분석했다는 점에서 의미가 있으며, 부장교사의 책무성과 직무만족을 향상할 수 있는 방안에 대한 이론적인 근거를 제공하고, 교육현장에서 부장교사역할에 대한 시사점을 제공하였다는데 의의가 있다.
Abstract
The objective of this study was to help secondary school department head teachers’ carry out their role by verifying the structural model of relations among accountability, organizational commitment and job satisfaction. To achieve the study’s objective, the researcher distributed and collected responses for an online survey from 900 department head teachers currently employed in middleㆍhigh schools and then analyzed a total of 894 answered surveys, discounting 6 inadequately answered surveys. Structural Equation Modeling(SEM) verification was conducted to verify this study’s hypothesis. The analysis results of this study are follows. First, department head teacher’s accountability had positive effects on organizational commitment and job satisfaction. Secondly, organizational commitment had positive effects on job satisfaction. Thirdly, accountability’s effect on job satisfaction with school organizational commitment as the mediatory link was valid as all three types: total effect, direct effect, and indirect effect. This study is significant in empirically analyzing the relationships among department head teachers' accountability, organizational commitment, and job satisfaction. It’s also meaningful in that it provides the theoretical basis that improves the department head teachers’ accountability and job satisfaction and the implications on their roles in the field of education.
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