대학기관 소속 한국어교원의 국립국어원 교원연수 참여 경험에 대한 질적 연구
A Qualitative Study on the Experience of Korean Language Teachers Who Belongs to a University in Participating in Teacher Training Program of The National Institute of the Korean Language
0
조회
0
다운로드
7
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 대학 부설 한국어교육 기관에 소속되어 주로 유학생들을 가르치는 한국어교원들이 국립국어원 재교육프로그램인 ‘배움이음터’에 참여한 경험을 연구 대상으로 교원연수 참여 경험에 대해 조사하였다. 이를 위해 본 연구에서는다음과 같은 세 가지 연구 문제를 설정하였다. 1) 한국어교원이 재교육프로그램에 참여하게 된 계기는 무엇인가? 2) 재교육프로그램 참여 경험 후 달라진 역량변화는 무엇인가? 3) 재교육프로그램에 대한 요구 사항은 무엇인가? 이러한 연구 문제를 해결하기 위해서 주로 2018년 국립국어원에서 실시하는 ‘배움이음터’에 참여 경험이 있는 한국어교원9명을 대상으로 인터뷰를 실시하였다. 인터뷰 결과, 재교육프로그램 참여 동기는 공통적으로 한국어 교수법 습득이었으나연구참여자들은 기관별 특징 혹은 개별적인 상황에 따라 학생 상담 기술 및 학생들 간의 문화 충돌 중재법을 알고싶어 참여하게 되었다. 재교육프로그램의 참여 후에는 자신을 객관화시켜서 평가하거나 부족한 점 반성 및 교사의역할에 대해 다시 한번 생각하는 계기가 되었고, 재교육프로그램을 통하여 한국어 지식 측면 전달 능력뿐만 아니라멀티미디어 같은 최신식 교수법을 사용할 수 있는 역량이 높아진 것을 알 수가 있었다. 이 연구에서는 국립국어원재교육프로그램의 참여 경험을 토대로 교육 참여자가 제안하는 재교육프로그램의 개선방안도 함께 제시하였다. 참여자들은 재교육프로그램에서 다문화교육과 실제 활용성이 높은 교수법별 교육이 이루어져야 하며, 경력별 또는 교육 단계별과같은 교육 참여자 자신의 상황에 맞는 강좌를 선택하여 들을 수 있는 소규모 주제별 교육 방식에 대한 요구가 많은것으로 나타났다. 또한 한국어교원의 경험을 공유할 수 있는 워크숍 형태의 교육이 추진되었으면 하였고, 재교육프로그램의 참여 기회 증가와 확대를 요청하였다.
Abstract
This study examined the experiences of Korean language instructors who belonged to Korean language education institutes, who mainly teach international students, participated in the 'Learning Center', a re-education program of the National Institute of Korean Language. To this end, the following three research questions were asked in this study: 1 ) What made Korean language teachers participate in the re-education program? 2) What has changed since the experience of participating in the re-education program? 3) What are the needs for re-education programs? In order to solve this research questions, interviews were conducted with nine Korean teachers who had experience in the 'learning joints' held by the National Institute of Korean Language in 2018. According to the interview, the motivation for participating in the re-education program was to learn the Korean language teaching method in common, but teachers participated in the study to learn about student counseling skills and mediation of cultural conflicts between students according to institutional characteristics or individual circumstances. Through the re-education program, it was found that the ability to use the latest teaching methods such as multimedia as well as the ability to communicate content knowledge for teaching Korean language was increased. In addition, participants had asked to take courses that fit their own situations, such as careers or stages of education, in a re-education program. Other needs an increased opportunities for participation in re-education programs and regional diversity as requirements. Based on the experience of participating in the re-education program, this study also presented plans to improve the re-education program that is more educational participants-friendly.
참고문헌 (18)
- 강승혜, "한국어 학습자들이 지각한 ‘좋은’ 한국어 교사의 특성", 한국어교육, 21(1), pp.1~27 (2010), 국제한국어교육학회[DOI]
- 김경주, "한국어 교사의 전문성 신장 방안 연구", 국어교육연구학회, 8, pp.69~91 (2001)
- 김민수, "국어기본법 상 한국어 교원자격제도 연구 - 현황 및 발전 방향 -", 한국언어문화학, 12(2), pp.23~44 (2015), 국제한국언어문화학회
- 김정은, "한국어교사의 이문화능력과 교사를 위한 이문화교육 방안", 언어와 문화, 5(3), pp.75~97 (2009), 한국언어문화교육학회[DOI]
- 남부현, "한국어교원의 외국인 유학생 지도경험에 관한 연구", 교육문화연구, 21(4), pp.179~210 (2015), 교육연구소[DOI]
- 민현식, "한국어 교사론 -21세기 한국어 교사의 자질과 역할-", 한국어교육, 16(1), pp.131~168 (2005), 국제한국어교육학회
- 박지순, "교사 재교육 프로그램에 대한 한국어 교사들의 인식 조사", 한국어교육, 21(3), pp.45~76 (2010), 국제한국어교육학회[DOI]
- 박지순, "한국어 교원 연수 과정 개발을 위한 요구 분석 및 제언", 이중언어학, (52), pp.181~220 (2013), 이중언어학회[DOI]
- 백봉자, "외국어로서의 한국어 교사 훈련과 방법", 이중언어학, 47(8), pp.507~525 (1991)
- 백봉자, "한국언어문화교육과 교사의 핵심역량", 국제한국언어문화학회 제24차 추계학술대회 발표문, pp.10~21 (2017)
- 안정민, "채용 과정을 통해 본 한국어 교사의 자질", 국어교육연구, (38), pp.111~142 (2016), 국어교육연구소[DOI]
- 이미정, "다문화교육 교사연수 프로그램 만족도 조사연구", 한국어다문화교육연구학회, 1(2), pp.81~92 (2010)
- 이진경, "한국어교원의 재교육을 위한 연수 프로그램 연구", 박사, 국어국문학과 외국어로서의한국어교육전공, pp.2014
- 이해영, "국내 한국어 교원 재교육 현황 조사 및 시사점", 새국어교육, (111), pp.83~113 (2017), 한국국어교육학회[DOI]
- 장미라, "교원 재교육 프로그램에 대한 한국어 교원의 요구와 관련 변인 연구-국내 대학 부설 한국어교육기관을 중심으로-", 한국어교육, 29(4), pp.169~199 (2018), 국제한국어교육학회[DOI]
- 최은규, "韓國語 敎育機關의 敎師 再敎育의 現況과 發展 方案 硏究", 어문연구(語文硏究), 41(1), pp.443~475 (2013), 한국어문교육연구회[DOI]
- 최주열, "한국어 교사 교육 연구", 이중언어학, (36), pp.371~394 (2008), 이중언어학회[DOI]
- Richards, J. C, "외국어 교사 교육의 이론 및 실제" (2009), 한국문화사